- صاحب المنشور: كشاف الأخبار
ملخص النقاش:
ازداد الاعتماد على التكنولوجيا والذكاء الاصطناعي (AI) في السنوات الأخيرة، ولا يقتصر هذا التحول الرقمي على مختلف القطاعات الصناعية فحسب؛ فقد دخل أيضًا مجال التعليم. إن إدماج تقنيات AI في بيئة التعليم يمكن أن يحدث ثورة حقيقية، حيث أنه يفتح نطاقًا واسعًا من الفرص أمام الطلاب والمعلمين والمؤسسات نفسها. إلا أنه إلى جانب هذه الفوائد الكبيرة، هناك تحديات محتملة ينبغي النظر فيها بعناية.
الفرص المتاحة لاستخدام الذكاء الاصطناعي في التعلم:
- تخصيص تجربة التدريس: يستطيع الذكاء الاصطناعي تكييف المواد التعليمية وفقا لسرعة تعلم كل طالب واحتياجاته الخاصة. وهذا يعني تقديم تعليم شخصي أكثر فعالية لكل فرد ضمن الفصل الدراسي الواحد.
- تحسين الوصول إلى المعلومات: توفر الأدوات المعتمدة على الذكاء الاصطناعي للطلاب قاعدة بيانات عميقة ومتنوعة للمعلومات التي يمكن البحث فيها بسلاسة أكبر بكثير مقارنة بطرق البحث التقليدية. بالإضافة لذلك، فإنها تساهم بتوفير موارد تعليمية متنوعة وملائمة لأصحاب الاحتياجات الخاصة مثل ذوي الإعاقات البصرية أو السمعية وغيرهم ممن قد يشكل الوصول التقليدي لموارد معينة تحدياً لهم.
- تعزيز الخبرة العملية والتفاعلية: بإمكان الألعاب التعليمية المدعومة بالذكاء الاصطناعي غمر الدارسين بخبرات عملية مفيدة وغنية بالتفاعل مما يعزز فهمهم للمفاهيم الجديدة ويطور مهاراتهم المعرفية والعاطفية. كما تمهد تلك التجربة الطريق نحو بناء مجتمع مدرسي أكثر مشاركة وإبداعاً.
- تقويم فعال وأكثر موضوعية: تستطيع تقنيات الذكاء الاصطناعي تحليل أداء الطالب عبر مجموعة كبيرة ومتعددة الشكل من البيانات الحاسوبية، وهو الأمر الذي يتيح لنا تصور أفضل لحالة تقدم الطالب ويمكن استخدامه لتقديم ردود فعل شخصية مبكرة حول نقاط الضعف والقوة لدى الطلبة وكذلك تحديد مجالات القلق المحتملة والتي تتطلب تدخلا تدريسيا خاصا منها.
التحديات المرتبطة باستخدام الذكاء الاصطناعي في التعلم:
- الاستقلالية والإشراف: رغم قدرته الكبيرة على القيام بمهام متعددة ذات جودة عالية للغاية، إلا أنها مجرد آلات تحتاج لإشراف وتمحيص مستمر للتأكد من تشغيلها بصورة سلسة وخاضعة للإدارة الجيدة. يوجد بالفعل خطر كبير يتمثل بانحيازات برمجيات الذكاء الاصطناعي وبأنها ربما تكون ضارة إذا لم تتم مراقبتها جيدا وضمان العدالة والانفتاح أثناء تصميم خوارزميتها واستخداماتها المستقبلية داخل البيئة التعليمية الوطنية والدولية أيضا .
- القدرة المالية للحصول عليها والاستثمار فيه: تعتبر تكلفة تطوير البرمجيات والكفاءات البشرية اللازمة للاستفادة القصوى من تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي مرتفع نسبيا بالمقارنة بوسائل التدريس العادية الأخرى خاصة بالنسبة للأمم والشرائح الاقتصادية المنخفضة الدخل مما يقيد مدى انتشار وفائدة استخدام مثل هذه الحلول الإلكترونية الحديثة بين الجميع حسب القدرة financial ability لديه لشراء وصيانة المعدات المستخدمة في ذلك المجال العلمي الجديد .
- **المنافسة الوظيفية-: -إن ظهور نماذج جديدة كنموذجي جوجل بيرتفكاى وGPT_فنار_في المملكة العربية السعودية أثارت الكثيرمن المخاوف بشأن احتمالية تفوق الروبوتات يوم ماعلى القدرات البشرية سواء كانت ممارسة المهنة بشكل مباشرعن طريق المساعدة الذاتية فى تأدية وظائف الإنسان الأساسية أو حتى المنافس
