• صاحب المنشور: سليم البوخاري
  
  ملخص النقاش:
  تدور نقاشات مختلفة حول استعمال الذكاء الاصطناعي في مجال التربية والتعليم، حيث أعرب بعض المشاركين عن مخاوف حيال الاعتماد المفرط عليه مما يعد تهديدا لما يعرف بالجانب الإنساني والقدرات النقدية عند الطلبة. برز هذا النقاش عبر مداخلات أثرت بأغلبية الأصوات وأبرزتها بصوت واضح، وهي كما يلي:

الإجماع العام:

* يحذر الجميع من مغبة الاستسلام للتكنولوجيا بلا تفكير عميق ومن خطر تفضيل منظور جزئي منحاز نابع من الخوارزميات المستخدمة في نماذج الذكاء الاصطناعي.

* يشيد العديد من الأفراد بالعروض الجديدة التي تقدمها هذه التقنيات لكنهم يشددون أيضا على ضرورة عدم إهمال عناصر مهمة لا تزال تمثل جانب الإنسان الراسخ والقادر على خلق روابط حميمة وإحداث تأثير عاطفي مؤثر داخل البيئة الدراسية.

* هناك اتفاق واسع النطاق على الحاجة الملحة لحفاظ التطبيقات الذكية للأداة المساعدة بدلا من كونها الرئيسية، وذلك للحفاظ على القدرات المعرفية والنقدية الطبيعية للطلبة وطرح فرصة أمام تسخير كل مزايا العنصرين التقليدي والحداثي.

* يدعون جميع المناصرين لهذه الفكرة السامية نحو إدراك الصورة النهائية وهي تلك الخاصة بتشكيل نظام قائم على التكامل المثالي بين قطبي الواقع الحديث والأرضينا والذي حتماً سينتج عنه منهج تدريس شامل ومتنوع.

هذا النقاش المدروس يستحق انتظار نهاية سعيدة تتمثل بإيجاد حل وسط قادر على إبراز مميزات الذكاء الاصطناعي بينما يبقى ملتزما بحماية المقومات الأساسية لجودة العلم وفائدته المستقبلية للإنسانية جمعاء.