• صاحب المنشور: زهراء التازي
  
  ملخص النقاش:
  أصبح الذكاء الاصطناعي (AI) جزءاً أساسياً من حياتنا اليومية، ومن غير المفاجئ أنه بدأ بالفعل في تغيير الطريقة التي ننظر بها إلى التعليم. يمكن لهذا التغيير التحويلي أن يجلب فرصًا كبيرة لتحسين جودة التعليم وتوسيع الوصول إليه بينما يطرح أيضًا تحديات جديدة يجب معالجتها بحذر. في هذا المقال، سنستكشف تأثيرات الذكاء الاصطناعي على قطاع التعليم وأثرها المحتمل على حياة الطلاب والمعلمين والمؤسسات التربوية ككل.

**الفرص:**

1. تخصيص التعلم الفردي

يمكن للذكاء الاصطناعي أن يساعد المعلمين على فهم نقاط القوة والضعف لدى كل طالب بشكل أفضل، مما يسمح لهم بتقديم منهج تعليمي شخصي أكثر فعالية لكل فرد. باستخدام خوارزميات التعلم الآلي المتقدمة، تستطيع الأنظمة المستندة إلى AI تحليل أنماط تعلم الطلاب وتفضيلاتهم بناءً على أدائهم السابق لتوفير تجربة تعليمية مصممة خصيصًا لكل منهم. وهذا يمكن أن يعزز الاحتفاظ بالمعلومات ويحسن نتائج التعلم بشكل عام.

2. المساعدات الرقمية الذكية

تُعتبر البرمجيات الرقمية المدعومة بالذكاء الاصطناعي مثل مساعدين افتراضيين أو مرشدين أكاديميين مفيدة للغاية للمتعلمين سواء كانوا طلابا أم محترفين يتطلعون إلى تطوير مهاراتهم عبر الإنترنت. توفر هذه الأدوات الدعم المستمر في شكل نصائح شخصية وملاحظات فورية وإرشادات حول كيفية تحقيق الأهداف الأكاديمية بفعالية أكبر. كما أنها توفر قدرة فريدة على تحديد مجالات الضعف عند الطالب واقتراح موارد دعم مناسبة له.

3. زيادة الكفاءة التشغيلية للمؤسسات التعليمية

من خلال تبني تقنيات الذكاء الاصطناعي المختلفة، يمكن للمدارس وجامعات الحد من الحمل العبء الإداري الذي يتمثل عادةً في إدارة جداول المحاضرات وتقييم الاختبارات ورصد تقدم الطلاب وغير ذلك الكثير من المهام الروتينية الأخرى ذات الطبيعة المنظمة والميكانيكية نسبيا. وبذلك يتركz وقتا أكبر أمام الهيئة التدريسية لتركيز جهودها نحو تقديم تدريس ذو قيمة أعلى وجودة أعلى أيضاً وهو الأمر الأكثر أهمية هنا!

**التحديات:**

1. العدالة الاجتماعية والوصول العادل

على الرغم من القدر الهائل المكتنف بالأضواء والإمكانيات الواعدة للتكنولوجيا المعتمدة على الذكاء الاصطناعي فيما يتعلق بجوانب مختلفة تتعلق بمجالات العمل والأعمال التجارية والحياة الشخصية إلخ.... فإن هناك مخاطر جديرة بالملاحظة تتمثل بصورة رئيسية بشأن عدم تكافؤ المجال عندما يصل الامر للأجيال الشابة خاصة تلك والتي قد لا تمتلك نفس مستوى الخدمة المقدمة لها بسبب عوامل اقتصادية واجتماعية أخرى خارج سيطرتها تماما ! ولذا فإنه ينصح ببذل المزيد من الجهد لدراسة وتحليل وشرح كيف يستطيع المجتمع الدولي عموما التأكد بأنه لم يعد هناك أي تمييز بطرق استخدام تساهم في خلق فرصة متساوية لجميع الأطفال بغض النظر عن خلفياتهم الاقتصادية والثقافية وانقطاعهما المؤقت عن الانترنت مثلا ..الخ .

2. الاعتماد الكبير علي التقنية وصارت حتميه

إن اعتماد المدارس والجهات التعليمية بكثافة شديدة تجاه اتخاذ قرارات مستقبلية ترتكز حصريا علي البيانات التي تقدمه البرامج الحاسوبيه -بدون اي مشاركة بشرية واضحة – يشكل نوع جديد كليا من المخاطر والذي قد يؤدي الي تشكيل نموذج واحد مقيد ومتجانس للغايه لنظام التعلّم وفق رؤية موحدة لأغلبية مرتادي المؤسسه مما يعني الضيق بنوعيتها وعدم ركون أغلب أفراد مجتمع المعرفة والدراساة لرؤية انموذج شامل جامع للعناصر الرئيسيّة الأساسية ضمان ثراء البحث العلمي وتمكين الناشئة باستقلالية تفكير اكثر رحابه وثراء أيضا!.