#ثريد

#التعليمعنبعد

إدارة الإختبارات عن بعد

هذه سلسلة تغريدات تتضمن مقترحات للتقيم عن بعد

علما أن قياس الاختبارت داخل الفصل على نمط الاختبار عن بعد محض عبث ومضيعة وقت

لذا تتضمن هذه السلسلة اقتراحات مختلفة قد تتعارض مع طبيعة تفكير البعض

التحدي الأكبر في #التقييمعنبعد هو المصداقية

ويمكن دعم المصداقية بأمرين :

1. محتوى التقييم ( المضمون )
2. طريقة تقديم التقييم .

أولا : محتوى التقييم

3. تجنب الأسئلة المباشرة

2 . تجنب الأسئلة ذات الإجابة الواحدة .

4. تجنب الأسئلة التي يمكن استخراجها من سطر أو فقرة محددة .

وفر أسئلة تتطلب إجابات من مستوى التصميم والتركيب والتحليل

تجنب السؤال عن الرأي ..لأن الرأي لا يقياس بالصواب والخطأ لأنه ليس حقيقة

وفر فرصا لتصميم تقييمات قائمة على المشاريع الدالة على الفهم مثل تصميم عروض شفوية وتقارير ومطويات وتحليل استبانات وتحليل مقابلات مع خبير

ثانيا : طريقة تقديم التقييم

5. التقييم قائم على الحضور بالصوت والصورة
6. حدد وقتا ضيقا للأداء لا يسمح لغير التفكير ثم الإجابة السريعة .
7. المقابلة عن بعد والاختبار الشفوي .
8. كتابة مقالة عن الوحدة ومناقشة الطالب فيها إثباتا للفكرة ودفاعا عنها وتفسيرا لها .