• صاحب المنشور: يونس الغزواني
  
  ملخص النقاش:
  مع تزايد الاعتماد العالمي على التكنولوجيا الحديثة، أصبح الذكاء الاصطناعي (AI) جزءًا لا يتجزأ من العديد من القطاعات المختلفة. ومن بين هذه القطاعات التي تأثرت تأثيراً كبيراً هي قطاع التعليم. يوفر الذكاء الاصطناعي فرصاً جديدة ومبتكرة لتحسين جودة التعلم وتخصيصه، ولكنها تحمل أيضًا تحديات كبيرة يجب معالجتها بعناية لضمان الاستخدام المسؤول والمفيد لهذه التقنيات المتقدمة.

**الفرص**:

* التعليم الشخصي: يمكن للذكاء الاصطناعي تحليل بيانات الطلاب لتحديد نقاط القوة والضعف لديهم، مما يسمح بتقديم خطط دراسية مخصصة تلبي احتياجات كل طالب فردياً. هذا النهج يعزز الفهم العميق للمادة ويحسن الأداء الأكاديمي.

* توفير موارد تعليمية ثرية: بإمكان الروبوتات توليد محتوى تعليمي غني ومتنوع يشمل مقاطع فيديو وألعاب وأنشطة تفاعلية. توفر هذه الوسائط الجديدة تجارب تعلم جذابة وغامرة تدعم مختلف أنماط التعلم لدى الطلاب.

* تقييمات دقيقة وفعالة: باستخدام خوارزميات متقدمة، يستطيع النظام الآلي تصحيح الاختبارات وإعطاء ردود فعل فورية حول أداء الطالب. وهذا ليس أكثر دقة فحسب، بل يوفر الوقت اللازم للتدقيق البشري ويعطي المعلّمين فرصة أكبر لرصد تقدم مجموعتهم بأكملها.

**التحديات**:

* الإقصاء الرقمي: قد يقيد عدم المساواة في الوصول إلى الإنترنت ووسائل تكنولوجية حديثة بعض الأفراد أو الجماهير عن فوائد الذكاء الاصطناعي بالتعليم. هناك حاجة ماسة لاتخاذ إجراءات عادلة وضمان تواجد بنى تحتية رقمية شاملة قبل تطبيق حلول AI الواسعة النطاق.

* خصوصية البيانات والأمان: تتطلب جمع وتحليل كميات هائلة من المعلومات الشخصية عبر منصات الذكاء الاصطناعي اتباع بروتوكولات مشددة فيما يتعلق بحماية الخصوصية وأمن البيانات. أي تسرب معلومات شخصية سيكون له آثار مدمرة ويمكن أن يؤدي لانعدام الثقة العام في استخدام تقنية AI بالتعلّم.

* اعتماد زائد على الأدوات الآلية: إن الجمع المستمر بين الانخفاض التدريجي لمشاركة المعلمين البشر وبروز التوجيه المدعوم رقميًا ربما يعد خطرًا كبيرًا تجاه تعطيل العملية الحيوية وهي التواصل الاجتماعي داخل الفصل الدراسي وتمكين عملية تبادل التجارب الشخصية والمعرفة الغنية بالأخطاء والنكسات ضمن بيئة مليئة بالملاحظات والدروس المستمدة منها مباشرة والتي تعد ركيزة مهمة لاستيعاب مفاهيم وفلسفات الحياة الأساسية خارج نطاق المناهج الأكاديمية الرسمية وحدود الحفظ والإسترجاع المجرد للأرقام والقوانين الرياضية الصارمة ذات طابع كتابي وفق نموذج الإلقاء والاستقبال كما تشهد بذلك قصيدة ابن الرومي الشهيرة "لقد ذهب زمان العلم"، إذ جاء فيها:"والعلمُ اليومَ يُلقى ولا يُكتسب".

هذه ليست سوى أمثلة قليلة للفرص والتحديات الكبيرة المرتبطة باعتماد الذكاء الاصطناعي كتطور مستقبلي محتمل بالنظام التعليمي الحالي لدينا. يتعين علينا مواصلة استكشاف حدود هذه التقنية الجديدة بينما نبقى