- صاحب المنشور: أنمار السمان

ملخص النقاش:
يتناول هذا الحوار نقاشًا عميقًا حول كيفية تأثير الذكاء الاصطناعي على المناهج التعليمية، حيث طرح العديد من الأفراد وجهات نظر مختلفة حول إمكانات وروادع تلك الثورة المحتملة. بدأ Sami Maneee_692 بمخاوف متعلقة بالوصول العادل للتعليم، حيث تسائل إن كانت هذه الثورة ستقوي المركزية في التعليم لصالح الأثرياء فقط، بينما ردت Naeima Ben Gabar بقوة مؤكدة أن الذكاء الاصطناعي يمكن أن يعزز المساواة ويفتح أبواب التعلم أمام جميع الطلاب بلا تمييز، حتى أولئك الذين هم بعيدون جغرافياً أو اقتصادياً. وتابع Fadwa Zarhouni نفس المنظور الإيجابي، مشيدة بتطور تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي للإغلاق الفجوة الرقمية وإنشاء فرص تعليم متوازنة لكل طفل. لم تخلو المحادثة من أصوات انتقادية أيضًا؛ فقد عبر Jabal Al Johari عن مشاعر قلقة بشأن العقبات الثقافية والتقنية التي قد تواجه البعض، خاصة أولئك الذين ليس لديهم ظروف مادية مناسبة لاستخدام هذه الأدوات المتقدمة. ورد عليه Bader Al Katani مدافعاً عن الجانب الإيجابي للتطور التقني والحاجة للاستثمار في بناء بنى تحتية تدعم استخدام الذكاء الاصطناعي بشكل فعال ومتكامل مع الأساليب التعليمية التقليدية. وفي نهاية المطاف، قدم Marwan Bin Berka منظور يدعو للتوازن، موضحاً ضرورة التوفيق بين الوسائط التقليدية وأحدث الابتكارات التكنولوجية للحفاظ على عدالة وكفاءة العملية التعليمية بأبعادها المختلفة. من الواضح أن النقاش اتسم بالإيجابية والإرشادات الواقعية، مما يعكس مدى توقعات المجتمع التربوي لما يمكن أن يحمله المستقبل بالنسبة للمناهج الدراسية باستخدام الذكاء الاصطناعي.