• صاحب المنشور: عبدالناصر البصري
  
  ملخص النقاش:
  مع تطور تقنيات الذكاء الاصطناعي بسرعة مذهلة، أصبح استخدام هذه التقنية في مجال التعليم موضوع نقاش واسع. يهدف هذا المقال إلى استكشاف الفرص والتحديات التي يقدمها دمج الذكاء الاصطناعي في العملية التعليمية.

الفرص الواعدة للذكاء الاصطناعي في التعليم

1. التخصيص: يمكن لأنظمة التعلم المدعومة بالذكاء الاصطناعي تصميم تجارب تعليمية شخصية لكل طالب بناءً على نقاط قوته وضعفه الفردية. هذا الأمر ليس فقط أكثر كفاءة ولكن أيضاً أكثر فعالية مقارنة بطرق التدريس التقليدية.

1. الوصول المتزايد: يمكن للمحتوى الرقمي الذي يتم إنشاؤه بواسطة الذكاء الاصطناعي الوصول إلى المناطق النائية حيث قد تكون الخدمات التعليمية محدودة أو غير متاحة. كما أنه يسمح بتعلم ذاتي مستمر خارج ساعات الدوام العادية.

1. الدعم التحليلي: يستطيع الذكاء الاصطناعي تحليل أداء الطلاب لتحديد المجالات التي يحتاجون إليها المزيد من الاهتمام. وهذا يمكن المعلمين من تقديم المساعدة المستهدفة والدقيقة عند الحاجة لها.

1. تقييم فعال: يمكن لأجهزة الاختبار الآلية باستخدام الذكاء الاصطناعي تصحيح اختبارات الامتحانات وتقديم نتائج فورية وبالتالي تزويد الوقت الكافي للتوجيه والاستشارة الشخصية بين الطالب والمعلم بدلاً من التركيز على التصحيح اليدوي الأقل إنتاجاً للعائد الزمني بالنسبة لوقت الإشراف الشخصي الأكثر أهمية.

التحديات المحتملة لاستيعاب الذكاء الاصطناعي في النظام التعليمي الحالي

1. الأمان والجودة: هناك مخاوف جدية حول نوع الجودة التي سيقدمها محتواها المنتجة عبر ذكاوت اصطناعياً وكيف ستكون عمليات مراقبة لهذه القطع المعرفيّة حفاظًا منها ضد المعلومات الخاطئة والمضلِّلة والتي ربما تؤدي لنشر أفكار خاطئة ومفاهيم مغلوطة لدى الاطفال والشباب الصغار الذين هم بأمس الحاجة لمصداقية وجودَة المعلومه المقدمه لهم .

1. التكاليف والعوائق الاقتصادية: رغم الفوائد المحتملة ، فإن تكلفة الانتقال للنظم الجديدة تعتبر عائق كبير أمام الكثير ممن يرغب باستعمال تلك الانظمة وقد يتطلب ذلك دعم مالىGOVernmental لدعم المدارس الحكوميه خصوصآ للحصول علي ذلك النوع الجديد من الحلول البرمجيه مما يجعلها أقل توفيراً واقل سهولة بالحصول عليها بالمقارنة مع الوسائل القديمة المعتمدة حاليا أغلبية كبيرة بإستثناء العدد القليل نسبياً والذي نجحت بشراء نسخة منه وبنجاح ملفت لاحظناه خلال السنوات الأخيرة خاصة بعد جائحه كورونا وما ترتب عليه من ضرورة البقاء المنزلى والسعى نحو حلول مناسبة وتمكنهم بالتوافق مع نظام الدراسه آنذاك ولم يكن امامهم خيار اذاعة البرامج التعليميه الا ان يلجأوا الي خطوة اشراك بعض اولئك البدائل العلميه الحديثة وذلك لعل وعسى يعوّض جزء بسيط مما فقده ابنائهم بسبب الظروف المؤقتة المؤلمه وقتها وللحفاظ عليهم قدرالإمكان بجوار عدم إفساد مسارات دراسية كامله اذا تم ترك الأمور بدون اي تدخل مؤثر مبكر القدرةعلي الحد من تفشي هكذا ظاهرة عالميه كارثيه ومتوقعه التأثيرات السلبيه علي مجتمع كامل ساحقا بكل مجريات حياته اليوميه الطبيعية وان كانت بعيدة كل البعيد عنها لكن تأثيرات هادره جارف تستنزف طاقة المجتمع برمته وانتشار مرض بهذه الصورة المخيفة كان له دور مباشر وغير مباشر اقنع كثير منهم بخوض التجربة واستخدام وسائل مبتكرة جديدة أثناء فترة البقاء المنزل وتعليق الدراسة شخصيًا داخل مؤسسات تربويه واضحة المعالم موحدة الشكل العام سواء بسواء ..من جانب آخر ثمة اسباب أخرى شائقه أخرى تلعب دوراً مهماً بانجرار عدد اكبر لمثل ماهو موجود مدونة هنا خدمة التعليم اونلاين وهو عامل الربط الاساسى جعل العديد يحتملون ويتحملهم ويتقبلهم للتأكد بأن الاداره التربويه فعلت الخطوات اللازمة لمنع انتشار العدوى والإلت