- صاحب المنشور: رزان بن زروال
ملخص النقاش:
لقد فرضت جائحة كوفيد-19 تحولا جذريا في عالم التعليم العالمي. حيث أدى الإغلاق المفاجئ للمدارس وجامعات إلى انتقال واسع النطاق نحو التعلم عن بعد أو التعليم الإلكتروني. هذا التحول غير المتوقع طرح العديد من التحديات التي أثرت مباشرة على جودة التعليم. في هذا المقال، سنستعرض هذه التحديات بالإضافة إلى الفرص المحتملة لهذه الفترة العصيبة.
التحديات الرئيسية:
1. الوصول إلى الإنترنت والمعدات التقنية:
واجه الكثير من الطلاب تحدياً كبيراً بسبب عدم القدرة على الوصول إلى الإنترنت عالي السرعة والأجهزة الذكية اللازمة للحصول على الدروس والواجبات عبر الإنترنت. قد يعيش بعض الطلاب في مناطق ريفية بعيدة أو يعملون بأعداد كبيرة داخل بيوت صغيرة مما يجعل استخدام الشبكة العنكبوتية أمراً معقداً ومستهلكاً للوقت.
2. التكيف مع منصات التعليم الجديدة:
كان لدى المعلمين والطلاب وقت محدود للتأقلم والتكيّف مع المنصات والبرامج التعليمية الجديدة. وقد واجه البعض مشكلات فنية أثناء المحاضرات الافتراضية أو الفصول الدراسية الإلكترونية، وهو الأمر الذي يمكن أن يؤثر على فهم المواد المطروحة وانخراط الطالب بالتعليم.
3. القضايا النفسية والاجتماعية:
القيود الاجتماعية والحجر الصحي النفسي اللذان نتج عنهما انتشار الفيروس حول العالم كان لهما تأثير كبير أيضاً. فقد فقد العديد من الطلاب الشعور بالتفاعل الاجتماعي والثقة بالنفس نتيجة غياب التواصل وجهًا لوجه والحياة الجامعية المعتادة. وهذا يمكن أن يؤثر بشدة على الأداء الأكاديمي والعلاقات الشخصية بين زملاء الدراسة والمعلمين.
الفرص المستقبلية:
على الرغم من كل تلك التحديات، قدمت الجائحة فرصاً مهمّة أيضًا:
1. مرونة النظام التعليمي:
أظهرت قدرة المؤسسات التعليمية على الاستجابة بسرعة وبراعة نحو الشكل الجديد للتعلم. وهذه المرونة ستكون ذات قيمة مستقبلاً عند مواجهة أي طارئة محتملة أخرى.
2. تعزيز المهارات الرقمية:
شجعت فترة الجائحة الأشخاص على تطوير مهاراتهم الرقمية والتي تعتبر حيوية في سوق العمل الحالي وفي عصرنا الحديث عموماً. فالتعلم الإلكتروني يتطلب حضور مباشر وتفاعلا ديناميكيا مع الوسائل التكنولوجية الحديثة.
3. زيادة التركيز على الصحة البدنية والعقلية:
مع تركيز الحكومات على الحفاظ على المسافة الاجتماعية، أصبح هناك تشديد أكبر على أهمية اللياقة والصحة العامة للعقول والجسد. وهذا يشمل تنظيم الوقت وممارسة الرياضة المناسبة وأخذ فترات راحة مناسبة خلال اليوم الدراسي - وهي جميعها عوامل تساهم في تحقيق حالة أفضل للأداء الأكاديمي والعاطفي.
في نهاية الأمر، فإن التأثير الكلي لجائحة كوفيد-19 على جودة التعليم الرقمي هو أمر متعدد الأبعاد ومتنوع حسب السياقات المختلفة لكل دولة وهيئات تدريس. ولكن بغض النظر عن ذلك، فإن الفترة التالية للجائحة ستوفر فرصة ثمينة لإعادة تقييم وتحسين طرق تقديم خدمات التعلم وفق خطط جديدة أكثر شمولا وتكاملاً.
