- صاحب المنشور: عبد العزيز الفاسي
ملخص النقاش:
### ملخص النقاش:
تناول المتحدثون موضوع تأثيرات الذكاء الاصطناعي المحتملة على العملية التعليمية، مستعرضين جوانب الشمول بين استخدام التكنولوجيا ومتطلبات الجوانب البشرية في التعليم.
ابدى "عبد القهار بوهلال" بداية مروره بأجواء دينية واستشهد بالقرآن الكريم حيث لم يذكر أي تفاصيل واضحة فيما يتعلق بالنقطة الرئيسية للموضوع. بينما قدم "زيدون البدوي" منظور مختلف حيث شدد على ضرورة تحقيق التوازن بين استخدام الذكاء الاصطناعي ومحافظة على الجانب البشري في التعليم، مؤكداً بأن التقنيات رغم فوائدها لكنها لا تستطيع برمجة المهارات الاجتماعية والعاطفية التي تعتبر أساسية لأي عملية تعلم فعالة وقد تمثل الثغرة الأساسية للتكنولوجيا الصناعية حالياً. ثم عبر أيضاً "سراج الدين القيرواني"، عن موافقه لحالة عدم الاستغناء الكامل بل الجمع والإضافة بتوجيه تكنولوجي لتوفير بيئة تعليم أفضل وأكثر شمولية تجمع بين الجهد الآدمي والتطور العلمي الرائع الذي تقدمه تقنية المعلومات الحديثة .
هذا يُظهر الاتفاق العام على أنه يجب التركيز أثناء تطبيق تقنيات الذكاء الاصطناعي ضمن مجال التربية والمعرفة علي إبراز القدرات الإنسانية المرتبطة بالعلاقات الشخصية والاستقصاء العقلي المتحرر ، وعدم الاكتفاء بمجرّد الدور الوظيفي لهذه الأدوات الذكية لوحدها بعيدا عن التأثير الحقيقي للعلاقة المؤثرة بين أفراد مجتمع التدريس الواحدة (حيث يؤثر المدرب هنا بالإيجاب علي طلابه). ومن هنا جاءت المقترحات المقترنة بإمكانية دفع مسيرة التحسين المستمر لهذا النظام الحالي باتجاه مزاولة وظائف بشرية غير قابلة للاستخلاف الآلى بحكم طبيعتها اللحمية وغير المنطقية المنفتحة دائماً والتي تعد أساس علم النفس المجتمعي داخل الصفوف الدراسية الجامعة للأجيال المتحمسة لعصر جديد يدفع نحو معرفتها أكثر وبالتالي المزيد من الانفتاح واسهاب الأفكار الجديدة الناجمة عنه.
