- صاحب المنشور: عبدالناصر البصري
ملخص النقاش:
تُحدث التكنولوجيا تحولاً جذرياً في قطاع التعليم حول العالم. على الرغم من فوائدها الواضحة في توفير مواد تعليمية متنوعة ومتاحة بسهولة، إلا أنها تُثير أيضاً تساؤلات جدية بشأن تأثيرها على الثقافة الأكاديمية التقليدية والقيم الإنسانية. يمكن لهذه الوسائل التقنية الحديثة أن توسع نطاق الوصول إلى المعرفة وتجعل التعلم أكثر جاذبية خاصة بالنسبة للأجيال الجديدة التي نشأت مع وسائل الاتصال الرقمية. ولكن هل هذا يعني أنه ستصبح هناك حاجة أقل للمدارس ومراكز التعليم التقليدية؟ وهل سيستطيع الطلاب الحفاظ على مهاراتهم الشخصية مثل التواصل الفعال والمناقشة وجهًا لوجه والحواس الاجتماعية الأخرى عند الاعتماد الكلي على الأجهزة الإلكترونية؟
إن الاندماج الناجح للتكنولوجيا في مجال التعليم يتطلب توازن دقيق بين الاستفادة القصوى مما توفره هذه الأدوات وأن نكون حذرين فيما يخص الآثار غير المقصودة المحتملة. فالغوص العميق ضمن عالم الإنترنت قد يؤدي إلى تقليل فرص الانخراط الاجتماعي والتفاعل البشري المباشر، والذي يعد جزءاً أساسياً من عملية التعلم البشرية. كما يشكل استخدام الذكاء الصناعي محوراً رئيسياً لهذا الجدل؛ إذ أصبح بإمكانه تقديم حلول تربوية شخصية بناءً على سلوك كل طالب وقدراته الفردية. لكن المشكلة هنا تكمن في احتمالية حرمان الطالب من الفرصة لإعادة النظر والتقييم الذاتيين أثناء العملية التعليمية - وهو أمر مهم للغاية لتطوير الوعي الذاتي والعاطفي لدى الطفل.
بالإضافة لذلك، فإن موضوع "محتوى" المعلومات المتوفر عبر شبكة الإنترنت ينبغي مراعاته جيداً قبل اعتمادها كمصادر رسمية للدراسة. حيث تتواجد العديد من البيانات الخاطئة أو المغلوطة والتي يمكن أن تؤثر سلباً على فهم الطالب للحقيقة العلمية إذا لم يتم تدريبهم كيفية التحقق منها. وبالتالي فإن دور المؤسسات التعليمية التقليدية ليس بالضرورة زوالها تماماً ولكنه تغيير في تصميم البيئات الدراسية نفسها وإدراج عناصر جديدة تلعب دوراً مكملًا لأدوار الأساتذة والمعلمين الذين يبقى لهم قيمة كبيرة كونهم مرشدين ومنظمين للمعلومات وليس مجرد مصادر لها وحدها.
وبالنظر للعوامل المذكورة أعلاه وغيرها الكثير، يبدو مصير النظام التربوي القائم حاليًا متوقفًا جزئيًا على قدرتنا كمجتمع وتقنيون وقائمين بأعمال البحث والأكاديميون لتحقيق ذلك التوازن الأمثل الذي يحافظ فيه التقنيات على دورها كمسهلة مفيدة بينما تحتفظ المناهج القديمة بقيمتها الخاصة أيضًا ولا تختفي كليا بسبب وجود البديل الجديد. ويجب علينا جميعًا العمل جاهدين كي نظهر كيف تستطيع المنظومة التربوية تطوير ذاتها استعدادًا لعصر رقمي جديد. إن غاية تعلم الأطفال ليست الحصول فقط على معلومات بل هي تشكيل أفكارهم وطرق تفكيرهم وخلق مواطنين قادرين على المساهمة بنشاط في مجتمع قائم علي المعرفة والتقنية الحديثة وفي الوقت نفسه محافظاً علي تراث ثقافي وفكري أصيل له خصوصيته وأصالته.
