• صاحب المنشور: سيدرا بن داود
  
  ملخص النقاش:
  في أعقاب جائحة كوفيد-19، واجه قطاع التعليم العالي في المنطقة العربية تحديات غير مسبوقة. أدى التحول المفاجئ نحو التعلم الرقمي إلى الكشف عن الثغرات في بنية البنية التحتية للتعليم العالي، فضلاً عن الفوارق الاجتماعية والاقتصادية التي تعيق الوصول إلى الفرص التعليمية المتكافئة. هذا المقال يهدف لفحص هذه الأزمات المقترنة بالحلول المحتملة لتحقيق مستقبل أفضل لنظام التعليم في الدول العربية.

التحديات الأساسية:

1. **الوصول إلى الإنترنت وعدم المساواة الرقمية**:

أحد أكبر العقبات هو عدم الاستقرار في الوصول إلى شبكة الإنترنت عالية السرعة والتكاليف المرتفعة لتغطيتها.

```html

يؤدي ذلك غالبًا إلى حرمان الطلاب من المناطق الريفية أو ذوي الدخل المنخفض من الحصول على فرص متساوية للمشاركة في المناهج عبر الإنترنت.

```

2. **التكنولوجيا وصعوبات التأقلم**:

يتطلب الانتقال السريع للتدريس الرقمي معرفة تقنية واسعة وكفاءة رقمية لدى كل من المعلمين والمستفيدين منها - وهو أمر قد لا يتم توفيره لكلا الجانبين فعلياً.

```html

بالإضافة لذلك، فإن الحاجة الملحة لإعداد البيئات الافتراضية تدفع الجامعات إلى اعتماد حلول تكنولوجية ربما ليست الأنسب وقد تتضاءل فعاليتها مع الوقت مما يعزز الشعور بالإحباط بين المجتمع الأكاديمي.

```

3. **تأثير الجائحة على الروابط الاجتماعية والعاطفية داخل المؤسسات التربوية**:

يُشكّل التواصل الشخصي جانبَ رئيسيا بالنسبة للدراسة الجامعية؛ إذ يساهم الاحتكاك اليومي بالتلاميذ والأستاذة والمعاونيين وغيرهم من زملائهم الطلبة بإيجاد بيئة محفزة ومشجعة للعقل وتطوير المهارات الاجتماعية لديهم أيضًا.

```html

بالرغم من المحاولات المبذولة لاستبداله بمبادرات اجتماعية افتراضية, إلا أنها لم تجذب الكثير منهم بسبب محدودية جاذبيتها مقارنة بالعلاقات الحميميّة المعتادة والتي تعتبر ضرورية لبناء شخصية طالب جامعي ناضجة وثابتة وقادرة على مواجهة التحديات المستقبيلة بكل ثقه وإقدام.

```

الحلول المحتملة:

4.**توفير البنى المعلوماتية الضرورية:* *الإنترنت عريض النطاق بتكلفة أقل*:

إن الدولة هي المفتاح لضمان وجود اتصال إنترنت موثوق وبأسعار تنافسيه لكل المواطنين بغض النظرعن موقعهم الإقليمي لذلك يمكن للحكومات دعم مشاريع تطوير الشبكات الخلوية وتعزيز خدمات الواي فاي المجاني بالمناطق العامة مثل المكتبات العامة والمتنزهات والمباني الحكومية .

```html ```

5.تشجيع البحث العلمي حول التدريس الإلكتروني

ينبغي تشجيع مراكز البحوث الأكاديمية لدراسة القضايا التقنية والفلسفية الناجمة عن تحويل النظام الحالي – وذلك بهدف اقتراح استراتيجيات أكثر فعالية وأكثر نجاعة واستدامة طويلة المدى.

` كما يمكن لهذه الدراسات تقديم رؤى عميقة حول كيفية تأثر نوعيتان العملية التعليمية بعدالة توزيع موارد الحياة الرقمية ضمن السياقات المختلفة للأوساط الاجتماعيّة المختلفة أيضاً.`

هذا مجرد بداية لفكرة مثيرة للاهتمام تستحق مزيداً من التنقيب والاستقصاء خلال مقالات لاحقة!