ملخص النقاش:
بدأ النقاش حول دور الذكاء الاصطناعي في التعليم مع طرح هديل بن العيد لموضوع "هل يمكننا حقاً الاعتماد الكلي على الذكاء الاصطناعي في التعليم؟". وجّهت العديد من الآراء انتباهها إلى أهمية المعلم كطرف أساسي في عملية التعليم. أشار سمر رشوان، ريانة بن منصور ونوفل الدين بن داوود إلى أن الذكاء الاصطناعي، على الرغم من قدرته على تحليل ومعالجة كم هائل من المعلومات، فإنه لا يمتلك القدرة على الشعور بالطلاب كبشر لفهمهم على مستوى أعمق. <\p>
دور المعلم في التعلم العاطفي
وذكر هؤلاء أن الدور الحقيقي للمعلم يتجاوز مجرد تزويد الطلاب بمعلومات، بل يشمل أيضاً: * تقديم الدعم العاطفي اللازم للطلاب أثناء رحلة التعليمية. * تشجيعهم على التفكير النقدي و تطوير مهارات الحياة المهمة مثل التواصل والمرونة والشعور بالإحساس المجتمعي. أكد هيثم بن زكري وفادية بن علية على أن القدرة على الشعور بالطالب كبشر، لفهمه على مستوى أعمق من مجرد تحصيل معلومات، هي ميزة لا تقدر بثمن للمعلم. <\p>
