• صاحب المنشور: الهيتمي بن عروس
  
  ملخص النقاش:
  بدأ نقاش مثير حول كيفية تأثير الذكاء الاصطناعي على النظام التعليمي الحالي. بدأَ العديد من الأفكار حول الإمكانيات الهائلة لهذا الابتكار التكنولوجي الجديد. يشير البعض إلى أن الذكاء الاصطناعي ليس مجرد وسيلة لتسهيل العمليات التعليمية؛ ولكنه إصلاح عميق يهدد بإحداث تغييرات هائلة في طبيعة دور المعلم وفي تعريف النظام التعليمي ذاته.

واختلفت وجهات النظر فيما إذا كانت هذه التغييرات ستكون قادرة على خلق بيئات تعليمية أكثر تخصيصاً وشخصية، مفيدة لجميع الطلاب عبر فهم احتياجاتهم الخاصة وتقديم مواد دراسية تناسب مستوياتهم الأكاديمية والمهارية المختلفة. كما تمت مناقشة الفرضية المثيرة للاهتمام التي تدعي أن الذكاء الاصطناعي يمكن أن يعمل كمُساعد مُعين للمعلمين، مما يوفر وقتاً أكبر لهم لممارسة الجانب الأكثر جوهرية في مهنة التدريس وهو دعم الطلاب عاطفياً وإرشاديتهم نحو تطوير قدراتهم الإبداعية والنقدية وفن الإدارة الذاتية والحياة اليومية.

لكن بعض الحاضرين عبروا أيضاً عن مخاوفهم من الاعتماد الزائد على الأدوات الإلكترونية وأثرها السلبي المتوقع على الروابط البشرية والدعم العاطفي الأساسي المتاح حالياً ضمن المدارس. وتأكيدهم بأن العنصر البشري ليس قابل للاستبدال تماماً حتى لو تقدمت التقنيات الحديثة لأن فيه جانب روحي وعاطفي لا يتضح دون التواصل المباشر والشخصي. ولذلك دعا الجميع لاتباع نهج متوازن يستغل مزايا الذكاء الاصطناعي بينما يحافظ كذلك على حضور بارز للمعلم التقليدي داخل الفصل الدراسي.