التحولات في #معامل_العلوم وفق معايير #NGSS

1- المختبرات والمعامل لا تكون بعد الدروس.

في السابق دور المعامل تأكيد المعرفة التي يحصل عليها المتعلم في حجرة الصف.

• في صفوفNGSS التجربة أولا والمحتوى المقرر يتم ادراجه خلال المشاركة في التجارب والأنشطة المعملية.

- يقدم المعلم معلومات إضافية لتوضيح ما تم تعلمه من خلال الاكتشاف.

• عند استخدام مدخل الاكتشاف ، يكون لدى الطلاب فهم أفضل للمادة.
• يحتفظ الطلاب بالمعلومات بشكل أفضل بسبب الخبرة التي مروا بها.
• يساعد هذا المدخل الطلاب على تطوير مهارات التفكير الناقد.

2- التحول في اسلوب البحث

• قبل #ngss المعلم يقدم للطالب خطوات جاهزة والطالب يقرأ وينفذ.
• اهتم هذا النمط بالنتيجة وليس التخطيط للتحقيق والبحث.
• في المعامل المعتمدة على NGSS التخطيط للتحقيق والبحث أساسي وأحد الممارسات العلمية والهندسية.

3- التأكيد على الممارسات بدلا من الطريقة العلمية

إطار #تعليم_العلوم أكد على التحول من الطريقة العلمية الخطية نحو الممارسات العلمية والهندسية.

• تقرير المعمل ليس ضروريا في المراحل الأولية للتعليم ويكون مناسبا في المستويات المتقدمة عند اتقان المتعلم للمارسات العلمية والهندسية.

4.- ممارسة #الممارساتالعلميةوالهندسية ليس في اوقات وحصص المعمل فقط.

• قبل #ngss لابد من تحديد وقت محدد وحصص للمعمل،

وبعد اعتماد معايير ngss فإن عملية الاستكشاف تتم طوال وقت التعلم.