التحولات في #معامل_العلوم وفق معايير #NGSS
1- المختبرات والمعامل لا تكون بعد الدروس.
في السابق دور المعامل تأكيد المعرفة التي يحصل عليها المتعلم في حجرة الصف.
- في صفوفNGSS التجربة أولا والمحتوى المقرر يتم ادراجه خلال المشاركة في التجارب والأنشطة المعملية.
- يقدم المعلم معلومات إضافية لتوضيح ما تم تعلمه من خلال الاكتشاف.
- عند استخدام مدخل الاكتشاف ، يكون لدى الطلاب فهم أفضل للمادة.
- يحتفظ الطلاب بالمعلومات بشكل أفضل بسبب الخبرة التي مروا بها.
- يساعد هذا المدخل الطلاب على تطوير مهارات التفكير الناقد.
- قبل #ngss المعلم يقدم للطالب خطوات جاهزة والطالب يقرأ وينفذ.
- اهتم هذا النمط بالنتيجة وليس التخطيط للتحقيق والبحث.
- في المعامل المعتمدة على NGSS التخطيط للتحقيق والبحث أساسي وأحد الممارسات العلمية والهندسية.
- تقرير المعمل ليس ضروريا في المراحل الأولية للتعليم ويكون مناسبا في المستويات المتقدمة عند اتقان المتعلم للمارسات العلمية والهندسية.
- قبل #ngss لابد من تحديد وقت محدد وحصص للمعمل،
2- التحول في اسلوب البحث
3- التأكيد على الممارسات بدلا من الطريقة العلمية
إطار #تعليم_العلوم أكد على التحول من الطريقة العلمية الخطية نحو الممارسات العلمية والهندسية.
4.- ممارسة #الممارساتالعلميةوالهندسية ليس في اوقات وحصص المعمل فقط.
وبعد اعتماد معايير ngss فإن عملية الاستكشاف تتم طوال وقت التعلم.
