• صاحب المنشور: مها الأندلسي
  
  ملخص النقاش:
  يتناول النقاش محورًا حيويًا يتعلق باستخدام التكنولوجيا في التعليم واستخداماتها المحتملة لاستبدال الدور البشري للمعلّم. تبدأ مها الأندلسي بالموضوع الرئيسي، مؤكدّةً على أنّ التكنولوجيا، رغم فائدتها في نقل المعلومة وتقديم موارد غنية، فهي غير قادرّة على توليد الارتباطات الإنسانيّة والعاطفيّة التي يقوم بها المعلمون ضمن البيئة الصفّيّة. يُؤيد عز الدين بن موسى هذه الرؤية، مشددًا على أنّ المعلم يساهم بخلق جوٍّ حيويٍّ محفّزٍ شخصيًا، وأنَّ البحث العلمي يدعم فرضية تفوق فعالية الطرق التعليمية التقليدية المقترنة بحضور بشري مباشر.

ويتابع غناء الشرقاوي الحديث مستعرضًا الجانب الآخر من العملة، إذ ي提 cậpإلى الإمكانات الرائعة التي تتمتع بها أدوات التعلم الآلية حالياً في مجال "التعلم المُكيِّف" - أي تصميم الخطط الدراسية وفقًا لقدرات كل فرد منها. ويتفق معه تقي الدين المهنا هنا جزئيًا، مع التأكيد مجددًا على مكانة المعلم الفريدة كتوجيه نفسي داعم للحالة الذهنية العامة لدى المتعلمين. وبينما تربط شيماء البدوي بين الاثنين، فتدعو لتسخير مزايا كلا منهما جنبًا إلى جنب لإحداث نقلة نوعية ملحوظة تؤتي ثمارها مباشرة تجاه الصالح العام للشباب.

والخلاصة هي أن جميع المتحاورين اتفقوا عمومًا على عدم القدرة التامة لأنظمة ذكاء اصطناعي للتفوق بشكل كامل على العمليات التعليمية برعاية مدرسين خبراء متخصصين جديرين بالاحترام والإعجاب. وعلى الرغم من امتنان الجميع لقيمة تقنيات الوسائط الجديدة، إلّا إنه ليس أمام أحد منهم شكوك بشأن الحاجة المستمرة لبذل طاقة ذهنية واجتماعية قلب وعقل من أجل بلوغ العنصر الإنساني المنشود لأجل ترميز بصائر جديدة شامخة تسود الحياة اليومية لسكان الأرض كافة. إنها مفارقة رائعة لكيفية اندماج وصراع قرن متحمس يعمل بجدارة بينما يقارب عصر عصر الآباتشي العظيم الماضي!