• صاحب المنشور: إيهاب بن موسى
  
  ملخص النقاش:
  

  في العصر الرقمي الحديث، أصبح للتكنولوجيا دور محوري في جميع جوانب الحياة، ومن ضمنها قطاع التعليم. هذه الثورة التقنية غيرت طريقة تقديم المعلومات واستيعابها بشكل جذري. أدوات مثل الحواسيب اللوحية والأجهزة المحمولة وأنظمة إدارة التعلم الإلكترونية أصبحت جزءاً أساسياً من الفصل الدراسي. يمكن لهذه الأدوات توفير تجارب تعليمية غامرة ومخصصة تتناسب مع الاحتياجات الفردية للطلاب. كما أنها تساعد في جعل المواد الأكاديمية أكثر جاذبية وجاذبية للمتعلمين الذين قد يجدون الكتب التقليدية أقل تشويقًا.

على سبيل المثال، البرامج التعليمية القائمة على الواقع الافتراضي VR والواقع المعزز AR توفر فرصا فريدة لاستكشاف المواضيع بطريقة ثلاثية الأبعاد ديناميكية وغير ممكنة عادة خارج حدود الصفوف الدراسية. بالإضافة إلى ذلك، فإن الدروس عبر الإنترنت والبرامج الصوتية والفيديوهات التعليمية المتاحة بحرية تقدم خيارات مرنة لمتابعة التدريب والتطوير المستمر بغض النظر عن الموقع الجغرافي أو القدرة المالية للحصول على حضور شخصي في الجامعات أو المدارس.

ومع ذلك، هناك أيضاً تحديات مرتبطة باستخدام التكنولوجيا في التعليم. واحدة منها هي مسألة الوصول؛ حيث لا يتمتع جميع الطلاب بنفس مستوى الوصول إلى تقنيات حديثة وبنية تحتية قوية للإنترنت مما يؤدي إلى خلق فجوة رقمية بين الطلاب ذوي الامتيازات الاقتصادية والموارد اللوجستية مقابل الآخرين. ثانيًا، بينما تعمل التكنولوجيا على تبسيط بعض الجوانب العملية للإدارة داخل المؤسسات التعليمية، فقد زادت أيضا الضغط النفسي والإرهاق لدى الطلاب والمعلمين نتيجة الاعتماد الزائد عليها في حياتهم اليومية.

وفي النهاية، يبدو واضحًا أنه رغم وجود نقاط قوة وضعف واضحة حول استخدام التكنولوجيا في مجال التربية والتعليم إلا أنه بات الآن أمرًا لا رجعة فيه وهو مستقبل يتعين علينا مواجهته وتكييف أنظمتنا معه بحكمة.