• صاحب المنشور: مؤمن المراكشي
  
  ملخص النقاش:
  لقد شهدت السنوات الأخيرة تطوراً هائلاً في مجال التكنولوجيا، حيث أصبح الذكاء الاصطناعي (AI) جزءاً حيوياً من حياتنا اليومية. وعلى الرغم من استخداماته المتنوعة، إلا أنه يُظهر أهميته خاصة في مجالات التعليم والتعلم. وفيما يلي استعراض لأهم جوانب دور الذكاء الاصطناعي في التعزيز المعرفة الحديثة:

تخصيص تجارب التعلم الفردية

أصبح بإمكان تقنيات الذكاء الاصطناعي تحليل البيانات الكبيرة للطلبة والمستمعين لخلق تجارب التعلم الشخصية لكل فرد منهم. يمكن لهذه التقنية تحديد نقاط القوة والضعف لدى كل طالب وتوفير مواد دراسية ومحتوى مناسب لهم بناء على احتياجاتهم الخاصة. وهذا يعزز فعالية الدرس ويحسن مستوى التحصيل العلمي لديهم مقارنة بطرق التدريس التقليدية التي كانت تعتمد عادة على معدل متوسط للمجموعة بأسرها.

على سبيل المثال، عند استخدام نظام يستند إلى AI لتقييم مهارات الطلاب وقدراتهم اللغوية، فإنه يمكن إنشاء خطة تعليمية مستهدفة تساعد الطالب على تحقيق تقدم أكبر نحو أهدافه الأكاديمية بناء على بيانات أدائه السابقة والحاليّة. كما يسهل هذا النوع من الأنظمة عملية متابعة تقدم الطلبة ورصد مدى نجاح الخطط الموضوعة بشأنهم مما يساهم أيضاً بتحديد المجالات التي تحتاج لمزيدٍ من الدعم والتوجيه الفعال.

مساعدة المعلمين وتحسين التواصل بينهم وبين طلابهم

يمكن للأدوات المعتمدة على تقنيات AI تقديم دعم قيم للمعلمين عبر المساعدة في تنظيم سير العملية التعليمية وإدارة الموارد المكتبية بكفاءة عالية للغاية؛ ومن أمثلة ذلك تطبيقات مثل ClassDojo والتي توفر بيئة رقمية آمنة للتواصل بين الأسرة والمعلمين حول تحديثات الفصل الدراسي والأحداث المحلية الأخرى ذات العلاقة بعملية التعلم خارج نطاق الحصة نفسها خارج ساعات العمل الرسمية بالمدرسة مثلاً - الأمر الذي يحسن بنسبة كبيرة قدرة المعلّم على التركيز خلال فترات تدريسه داخل الصفوف المغلقة مع طلبته أثناء وقت وجبات الغذاء بعد انتهاء حصصه الرئيسية مباشرةً وذلك ليضمن عدم ضياعه ولا حتى جزء بسيط منها فيما يتعلق باتصالات خارجية ربما تكون غير ضرورية تمامًا حسب تقديره الخاص كمُعلم مسئول ومختص بخبرته الواسعة جدًا بهذا الجانب الحيوي جدًّا أيضًا فهو ليس مجرد مُعطى تكنولوجيًا فقط ولكنه مسؤول أيضا اجتماعيا وأخلاقيًا تجاه مجتمع مدرسته الأصغر داخليا وأوساط المجتمع الخارجي الخارجي كذلك!

إن وجود مثل هذه المنظومات الإلكترونية سوف يساعد بلا شك كلا طرفي العملية التربوية وهُمْ الطرف الأول وهم "الأساتذة" والطرف الآخر هم "التلاميذ" بالإضافة إلي الآباء والمعنيون بأمر أبنائهم جميعا بمختلف مواقع تواجداتهم المكانية المختلفة سواء أكانت محلية أو دولية البعد فضائيتها إذا جاز لنا وصف تلك الحالة بالسكون الجغرافية بالنسبة لإطار عمل المشروع العملي هنا وهو مشروع رقمي ذكي موجه خصيصا لصالح خدمة قطاع التعليم بشقّيه الرئيسي والثانوي منهما سوياً تحت مظلة مشروع واحد شامل ومتكامل التصميم والتنفيذ والإشراف المستقبلي المستدام بحول الله وقوته سبحانه وتعالى.

[1] يشير مصطلحي 'ClassDojo' و"ذكاء اصطناعي"(AI) ضمن الفقرتين أعلاه كمثالين توضيحييين فقط لأسلوب عملهما وليس دعائية لهم بشكل مباشر كون النص يجاري السياق العام المقترح للجواب المطروح سابقاً.[2] قد يتم اختيار نماذج أخرى مناسبة أكثر وفق طبيعية المحتويات المعرفية المُراد شرح تفاصيل فعاليتها لاحقا لاحقا حال كتابة المزيد عنها لاحقا انطلاقا مما تم عرضه سابقا