• صاحب المنشور: بلبلة بن شعبان
  
  ملخص النقاش:
  يتمتع عالمنا العربي بثراء ثقافي تاريخي غني ومجتمع نابض بالحياة يضم ملايين الأشخاص الذين يتمتعون بحماس كبير للتكنولوجيا والإبداع. ومع ذلك، عندما نتحدث عن تقنيات المستقبل مثل الذكاء الاصطناعي (AI)، نجد تباينا ملحوظا مقارنة ببقية العالم. هذا التقرير سيستكشف الأسباب المحتملة لهذا التأخير وكيف يمكن للعرب تسريع رحلتهم نحو الثورة الرقمية القادمة.

الفجوة التعليمية والتدريب:

تعتبر البنية الأساسية للذكاء الاصطناعي هي المعرفة والمهارات التقنية اللازمة لفهمها وتطبيقها. وفقًا لدراسة أجرتها شركة جارتنر عام 2019، فإن هناك نقصاً كبيراً في المتخصصين المدربين على العمل مع هذه التقنية عبر مختلف القطاعات العربية. يعزى ذلك إلى قلة الدورات التدريبية المعتمدة والشهادات الخاصة بالذكاء الاصطناعي داخل المجتمع العلمي الأكاديمي المحلي وغالبًا ما تستغرق فترة طويلة قبل حصول الطلاب على فرص عمل ذات الصلة بعد التخرج؛ مما يؤدي بصورة غير مباشرة لإضعاف الحافز لدى الخريجين الجدد للانخراط أكثر بهذا المجال الواعد.

الحل المقترح:

يمكن تعزيز المناهج الدراسية الجامعية بإدخال مواد متخصصة حول أساسيات البرمجة ورسم خرائط البيانات وإنشاء نماذج التعلم الآلي بهدف تزويد الخريجين بخلفية علمية ثابتة تمهد الطريق أمام مستقبلهم المهني المرتبط بتكنولوجيات الغد. كما ينبغي تشجيع الشركات الناشئة ورواد الأعمال الشباب لاستخدام أدوات مثل "Deep Learning Frameworks" أثناء تطوير مشاريعهم الأولية لتسهيل عملية الانتقال للسوق العالمية وتحقيق تنافسيتها بها دون القدرة المساعدة خارجية والتي قد تكون مكلفة وصعبة المنال نظرا لجغرافية المنطقة وقوانين الملكية الفكرية الصارمة دوليا. بالإضافة لذلك، يحتاج الأفراد أيضا للدعم المادي والموارد المالية الكافية للحضور لحلقات دراسية خارج البلاد والحصول علي شهاداتها المختلفة مقابل الرسوم الإضافية التي تدفع عادة لهذه الغاية وهو أمر يصعب تحقيقه حالياً بالنظر للمعاناة الاقتصادية المريرة التي يشهدها معظم البلدان الفقيرة اقتصاديا بمحيط الشرق الاوسط وشمال افريقيا مجتمعين تحت مظلة واحدة اسمها الوطن العربى الكبير الموحد روحانيا ولكن مقسما سياسيا جغرافيا .

---

*مصادر محتملة للاستشهاد:

* (1) Gartner, Inc., “Gartner Says Global Artificial Intelligence Skills Shortage Surges to Nearly 7 Million”, July 2018.

* (2) UNESCO Institute for Statistics, “Education Indicators in Figures: Arab States”, 2020.

(3) World Bank Group, “Doing Business 2020: Comparing Business Regulation Around the World”, October 2019.