• صاحب المنشور: منال الدمشقي
  
  ملخص النقاش:
  يُعدّ الذكاء الصناعي محركاً رئيسياً للتغيير في العديد من المجالات، ومن بينها قطاع التعليم. إن دمج تقنيات مثل التعلم الآلي والشبكات العصبونية يمكن أن يرفع كفاءة العملية التدريسية ويحسن تجربة الطلاب والمعلمين على حد سواء. فيما يلي استعراض عام لكيفية مساهمة الذكاء الاصطناعي في تطور التعليم:

التخصيص والتكيف:

يمكن للذكاء الاصطناعي تحليل أداء كل طالب بسرعة وتقديم خطط دراسية مصممة خصيصًا لمستويات قدراته واحتياجاته الفردية. يستخدم هذا النهج نهج "التعلم الشخصي" والذي يتميز بتوفير مواد أكاديمية مخصصة للمتعلمين بناءً على نقاط قوتهم وضعفهم وأساليبهم الخاصة في التعامل مع المعلومات. علاوة على ذلك، يعمل الذكاء الاصطناعي كنظام دعم مباشر لمعالجة أي تساؤلات أو ارتباك لدى الطالب أثناء عملية التعلم عبر الإنترنت.

المساعدة المعززة لأداء المعلمين:

يوفر الذكاء الاصطناعي مجموعة واسعة من الأدوات التي تساعد المعلمين على إدارة فصول الدراسة وتحسين الأنشطة الوجذابة داخل الفصل. فهو يساعد المشرفين التربويين في تتبع تقدم طلابهم ورصد مدى انجازهم الأكاديمي مقارنة بأقران آخرين ضمن نفس المستوى الزمني والمادة الدراسية نفسها. ويتيح كذلك إمكانية جمع بيانات تفصيلية حول مشاركة المتعلمن ومستواهن المعرفي لتحديد مجالات التحسين المحتملة للفئة بأسرها وبالتالي تصحيح الخلل إذا وجد.

تطوير مهارات جديدة وإبداعية:

يساعد استخدام حلول البرمجيات القائمة على الذكاء الاصطناعي مثل الروبوتات التعليمية الطلبة على فهم المفاهيم العلمية والفنية بطرق مبتكرة وفعالة أكثر مما كان عليه الحال سابقًا باستخدام الأساليب التقليدية وحدها. تُقدر القدرة لدى هذه الحلول على تقديم أمثلة حية توضح كيفية تغذي بعض العمليات الفيزيائية والأحداث الطبيعية بواسطة قوانين الرياضيات والفيزياء المختلفة؛ الأمر الذي يعزز الربط المنطقي للأحداث الواقعية بمبادئ النظرية العلمية بصورة مباشرة وغير مباشرة أيضًا! بالإضافة لذلك فإن وجود نماذج افتراضية متفاعِلة تمكن من اختبار سيناريوهات مختلفة لحل المشكلات يدخل السرور والإمتاع إلى قلب تلك الجلسات التطبيقية الشيقة!

الحد من التقارير اليدوية:

تساهم تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي أيضاً بإزالة عبء أعمال الإعداد الكتابي المرتبط بالمهام اليومية لدى أعضاء هيئات التدريس وذلك باستبداله بنظم آلية تقوم مقام المناضد الديداكتيكية التقليدية القديمة والتي كانت تستغرق وقت طويل لإنجازاتها آنذاك قبل ظهور الثورة الرقمية الحديثة. حيث تعمل برمجيات ذكية حالياًعلى تشخيص حالات الغياب وحساب معدلات حضور وعمل شهري لكل فصل دراسى دفعة واحدة بلا حاجة لتحقيق ذات الخطوات المقيدة سابقاً!! كما أنها قادرة بحسب نوع المؤسسات التعليميه المستخدمة لها سواء كانت خاصة ام عامة –إلى تنظيم عمليات ترتيب جداول الامتحانات وصفحات نتائج الاختبار بفترة زمني قصيره للغاية مقارنة بالإجراءات الكلاسيكيه المؤلمة سابقا والتي غالباً ماتكون تدمر الصحة النفسيه والعصبيه للعاملین بها بسبب الضغط الكبير الواجب مواجهته أثناء اتمام مراحل التصنيف والحصرالكبير عدداً لتلك البيانات الهائلة المدخله الي النظام .

ختاماً..إن تبني القطاعات الحكوميه والشركات الخاصه جهودهما نحو تطبيق منهجي مدروس لبناء بيئه تعلم رقميه تعتمد اعتماد اساسى علي اساس البيانات الضخمه والذكائه الصناعيه سيدعم مستقبل الشعوب العربية وسيجعلها مؤهله بقوه كي تنافس افضل الدول عالميا فى مختلف مجالات الحياة الاجتماعيه والثقافيه والاقتصادية السياسيه ايضا !