• صاحب المنشور: حسناء الصيادي
  
  ملخص النقاش:
  تُعد تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي قوة تحولية لديها القدرة على تغيير الطريقة التي نتعلم بها ونعطي الدروس. إن دمج التكنولوجيا المتقدمة مثل الروبوتات، التعلم الآلي، والشبكات العصبية الصناعية يمكن أن يرفع مستوى تجربة التعليم ويجعل العملية أكثر تفاعلية وتخصيصًا للطلبة من مختلف الأعمار والمستويات الأكاديمية. هذا التحول يتجاوز مجرد استخدام أدوات الرقمية؛ بل هو عملية لإعادة تعريف دور المعلمين وإعطاء المزيد من الفرص لمتعلمي المستقبل.

في السنوات الأخيرة، شهدنا زيادة ملحوظة في تطبيق حلول الذكاء الاصطناعي في مجال التربية والتدريس. هذه الحلول تقدم مجموعة واسعة من الفوائد لكل من المعلمين والطلاب. بالنسبة للمدرسين، يساعد الذكاء الاصطناعي في تقليل الأحمال الإدارية وتحسين كفاءتهم من خلال تقديم رؤى قيمة حول تقدم الطلاب وأبرز احتياجاتهم. يستخدم بعض البرمجيات المدعومة بالذكاء الاصطناعي أيضًا لتقييم مدى فهم الطلبة لموادهم الدراسية عبر اختبارات ذاتية أو تمارين تعزيزية مصممة حسب قدرات كل طالب وقدراته الخاصة به.

من جانب آخر، يحظى الطلاب بمزايا فريدة خاصة بهم عند استعمال الذكاء الاصطناعي في التدريس. إحدى هذه الميزات هي قدرة النظام على تقديم تعليم شخصاني يعتمد على نقاط القوة والضعف لدى كل فرد منهم مما يؤدي إلى خلق بيئة تشجع على التطور والإبداع الشخصي. بالإضافة إلى ذلك، توفر العديد من الأدوات المعتمدة على الذكاء الاصطناعي فرصاً للتعلّم اللعب والاستقصائي حيث يتم تشجيع المتعلمين على الاستفسار واستكشاف مجالات الاهتمام المختلفة بطرق مبتكرة ومشوقة تتخطى حدود الفصل التقليدية.

**التحديات والأخذ بعين الاعتبار**:

الخصوصية وضمان الأمن*: تعد حماية البيانات الشخصية أمر حيوي عند جمع بيانات عن طلاب وهو محور اهتمام كبير للأهل والمعلمين على حد سواء. يعد تطوير سياسات واضحة بشأن الخصوصية أمر ضروري قبل تبني أي منتجات مدعومة بالذكاء الاصطناعي داخل نظام التعليم.

التفاوت بين المناطق: رغم فوائده الواضحة، فإن الوصول إلى هذه التقنيات الجديدة ليس متساوياً عالمياً بسبب عدم المساواة الاقتصادية والعمرانية والحضرية/ الريفية والتي تؤثر جميعها تأثير مباشراً علي بلوغ جيل الشباب العالمي كامل حقوقهم تجاه الحصول علي حق الحصول علي تعلم شامل ومتكامل وبمستوى عالي الجودة وملائم لاحتياحاتهم واحلامهم وطموحاتهم المستقبليه .

دور المعلم مقابل الرابط الأساسي للنظام\":*-لا ينبغي اعتبار روبوتات التعليم البديل للمدرّسي ولكن بدلاً منهما يمكن النظر إليھا كتتمام عظيم لها وذلك عندما يعملون معاً جنبا الي جنب لصنع بيئه محفزه ومنتشره للعلم والمعرفة ستكون نتيجةعملھم مشترك تلك هكذا سيكون لها اثر ايجابي عميق وفريد علي مستقبل طلبتنا الغوالي بإذن الله تعالى شريكًا لهم يساند جهدهم ويعزز مهارات اضافيه لديھم تساعدھا علی تحقيق طموحاتھم ورؤیاهم الحره بلا قيود ولا حرج ولابد ان نشدد هنا انه مؤتمر عالٍ للغاية ألا أنها لن تستطيع تحمل عبء تزويد هؤلاء الطلاب بوسائل دعم شامل ومعمق ما لم يكن هناك كوادر بشريه متخصصه تدريجيآ تقوم بتوجیه وتربیہ ذالك النهج الجديد الوليد والذي يسمو فوق الافكار التقلیدیه القديمه المتوارثه منذ دهور مضينا مضينا ..!