• صاحب المنشور: نور الهدى بن عيشة
  
  ملخص النقاش:
  أحدثت ثورة التكنولوجيا الرقمية تغييرًا جذريًا في العديد من القطاعات حول العالم، ومن بينها قطاع التعليم. يمثل الذكاء الاصطناعي (AI) أحد أهم الأدوات التي يمكن استخدامها لتحويل تجربة التعلم وتحسين نوعيتها وجودتها. توفر تقنيات الذكاء الاصطناعي فرصاً هائلة لجعل العملية التعليمية أكثر فعالية وتخصيصا وبأسعار معقولة ومتاحة للجميع. ومع ذلك، كما هو الحال في أي تكنولوجيا جديدة، تأتي هذه الفرص مصحوبة بتحديات خاصة بها تتطلب تدقيقًا دقيقًا لإدارتها بكفاءة وفعالية.

فيما يلي بعض الجوانب الرئيسية لدور الذكاء الاصطناعي في تحسين التعليم:

1. تخصيص التعليم: يستطيع الذكاء الاصطناعي دراسة الأنماط الفردية للمتعلمين لتحديد نقاط القوة والضعف لديهم. بناء على هذا التحليل الدقيق، يمكن إنشاء محتوى تعليمي ومواد تدريب شخصية تلبي احتياجات كل طالب بشكل مباشر. وهذا يساعد على سد الفوارق التعليمية ويسمح بمعدلات تعلم أفضل وأكثر كفاءة.

1. المساعدة الذاتية الافتراضية لأعضاء هيئة التدريس والمدرسين: باستخدام أدوات الذكاء الاصطناعي مثل مساعدات الآلة أو المحرر اللغوي الآلي (GPT)، يمكن للأعضاء الأكاديميين التركيز على جوانب أخرى ذات قيمة عالية مثل بحث البرامج الدراسية وإعداد الاختبارات وإنشاء محتوى متميز بينما يقوم برنامج ذكاء اصطناعي بإجراء المهام اليومية المتكررة والإدارية الأخرى نيابةً عنهم.

1. تطوير المهارات الاجتماعية والعاطفية لدى الطلاب: تقدم حلول الذكاء الاصطناعي الحديثة برامج تمثيل اجتماعية وعروض تقديمية افتراضية تسمح بالتعلم التفاعلي وتعزز مهارات التواصل والثقة بالنفس وطرق تفكير الإبداع لدى الطلاب بصورة آمنة وشاملة وخارج بيئتهم المعتادة. بالإضافة إلى ذلك، قد يتمكن روبوتات محادثة قائمة على البرمجيات الخاصة بالذكاء الاصطناعي من تقديم دعم نفسي وآليات للتكيف تساعد المعلمين والمعلمات في إدارة مشاعر العنف والصدمات النفسية أثناء الفصل الدراسي وضمان الشعور بالأمان والاستقرار النفسي داخل البيئة التعليمية أيضًا خارج حرم المدرسة نفسه كذلك عبر الإنترنت بعد انتهاء فترة العمل الرسمي مباشرة.

1. جمع البيانات وتحليليتها لفائدة جميع الأطراف المعنية: تساهم قدرة خوارزميات الذكاء الصناعي المستندة إلي الشبكات العصبونية والقواعد المنطقيه واسترجاع المعلومات بطريقة مشابه لمايفعل البشر تمامًا بحصر البيانات الكبيرة وفصلها حسب المواضيع المختلفة مما يسمح بالحصول علي رؤى عميقة لكل فرد ضمن مجتمع المدارس الخاص به سواء كانوا طلاب أم مدرسون وكذلك أولياء الأمور أيضا وذلك بهدف فهم مدى جودة الخدمات المقدمة لهم ووضع خططه مستقبلية مناسبة لهذه الاحتياجات والتوجهات الجديدة المحتملة بناء عليها وعلى الأساس العلمي الواضح المبني منها تلك الخطط الناجحة .

ومع ذلك ، فإن هناك تحديات ينبغي مواجهتها عند تطبيق تكنولوجيات الذكاء الأصطناعي في المجالات التربوية والتي تشمل :

1. مخاطر فقدان الوظائف بسبب الاعتماد الزائد على الروبوتات والأجهزة الإلكترونية المدعومة بنظم برمجيات مبنية خصيصاً لهذا الغرض حيث قد يؤثر ذلك سلبياً ليس فقط علي الأفراد ولكن ايضا المجتمع بفهمه العام للحياة ومايمثلونه كتراث ثقافي وعادات وتقاليد موروثة جيلاً بعد آخر منذ القدم وحتي وقتنا الحالي والذي ربما يتعرض للتغيير السلبي إذا لم يكن هنالك رقابة واتزان مناسبان لمنع حدوث تغييرات غير مدروسة بعناية كافية قبل اتخاذ قراراتها النهائية بشأن دخول عالم جديد مختلف تمام الاختلاف عما اعتدناه سابقاً ولم نعتاده حتي الآن إلا حديثا نسبياً خلال عقد واحد فحسب ! لذلك فلابد وان يتم التأكد دائماً أنه رغم اهمية الاستخدام الأمثل لعناصر الذكاء الا صناعى لكن تبقى انسانيتنا الإنسانية وغرائز حب التعامل المباشر وجمع خبرات الآخرون شيئ ضروري أيضاً ولا غنى عنه أبداً تحت اي ظرف كان!

1. قضايا حقوق الملكية الفكرية وانتحال اعمال اخرى بدون إذن صاحب عمل أصليا لها