• صاحب المنشور: بن عيسى الكتاني
  
  ملخص النقاش:
  تُحدث تقنيات الذكاء الاصطناعي تغييرات كبيرة في مجالات عديدة، ولا يختلف التعليم عن ذلك. فهو يساهم بتقديم حلول مبتكرة ومحسنة لكيفية تقديم محتوى التعلم والتفاعل بين الطلاب والمعلمين. ورغم هذه الفوائد الواضحة، فإن دمج الذكاء الاصطناعي في النظام التعليمي ليس بدون مخاضات وتحديات تحتاج إلى مواجهتها والنظر إليها بشكل نقدي لتحقيق أفضل استفادة ممكنة منه.

أولا وقبل كل شيء، تعد خصوصية البيانات والشفافية بشأن استخدامها قضية حاسمة. حيث يتم جمع كم هائل من بيانات الطالب أثناء تفاعله مع أدوات تعليمية مدعومة بالذكاء الاصطناعي لتشكيل تجربة شخصية أكثر فعالية له. ولكن ماذا لو تم اختراق تلك البيانات؟ وما هي الضمانات التي يمكن للمدارس والجامعات تقديمها لأبوين وأطفالهم بأن معلوماتهم آمنة ومنظمة بشكل مسؤول؟ وهذه واحدةٌ من أهم القضايا المتعلقة بالأمن المعلوماتي والتي تستوجب ضوابط تنظيمية واضحة لمعالجة مثل هذه المخاطر المحتملة.

بالإضافة لذلك ، هناك عامل آخر مهم وهو التأثير الاجتماعي والثقافي الذي قد يحدث بسبب اعتماد التكنولوجيا الجديدة. فبعض الآباء والمدرسين يشعرون بالقلق بشأن فقدان العلاقة الإنسانية بين المعلم ومتعلميه واستبدالها بروبوت ذكي. فرغم كون الروبوت قادراً على تزويد طلاب بأقصى قدر ممكن من الدعم المخصص حسب احتياجاتهم الخاصة ، الا انه لن يعوض الارتباط الشخصي والعاطفي الذي يمكن ان يحصل عليه فرد مع معلم بشري . كما أنه ينبغي النظر أيضا إلى تأثير هذا التقنية الجديد علي فرص العمل سواء كانت موجودة حاليًا أم مستقبليّة ؛ إذ يتوقع العديد من الخبراء حدوث تغيير جوهري وظائف مستقبلاً لصالحآلات تعمل بنظام “AI” وبالتالي ستكون هنالك حاجـة ماسة لإعادة تأهيل الأفراد للعمل في حقول أخري متماثلة أو مختلفة تمامًا عما اعتادوا القيام به سابقاً.

وعلى الجانب الآخر ، نرى مزايا عظيمة للاستثمار في مجال تكنولوجيا الذكاء الصناعيه داخل المؤسسات الأكاديميه منها مشاريع بحث جديده ذات طابع علمي متطور مما يسمح بإجراء دراسات دقيقة للغاية حول سلوك البشر وكفاءتهم بالإضافة لحلول فريدة تساعد طلبتنا الأعزاء الذين يعانون أصلا من ضعفٍ سمعيّ أو بصري مثلهم كمثال حي لدينا هنا بالمملكة العربية السعودية والتي نجحت بالفعل باستخدام تقنيات مساعد صوتى Smart Speakers لمساعدة هؤلاء الناشئة أثناء سير العملية التدريسية اليوميه لهم بكل سهولة وجدارة عالية جدًا مقارنة بوسائل التقليد القديمة غير الحديثة نسبياً فيما سبق منذ زمن قريب نسبيّا أيضًا بحسب تقديري الخاص كتاريخ لاحظته شخصيا خلال السنوات الأخيرة الماضية مباشرة وفي جلستين خاصتين بعرض نتائج مشروع عملي مشابه لمجال عمل اللجنة المشرفة حين ذاك وذلك عام ٢٠١٩ ميلادي تحديدًا بمقر جامعة الملك عبدالعزيز بجده غرب المملكة عمومَا وبعد عدة أشهر أخرى قليلة نسبيا ايضا وفقت بحمد الله لرؤيتها مرة اخرى ضمن فعاليات تاريخية متنوعه اجتمعت جميعا تحت مظلة وزارة الاتصالات وتمكين المجتمع الرقمي حديث الولادة آنذاك حسب تصورات البرامج الرسمية الحكوميه الرسمية أيضًا وقت صدور قرار تشكيل الوزارة الجديرة باهتمام الجميع بلا شك قطعا!

ختاما وليس انتهاءً؛ إن رحلة تحويل منظومتنا التربوية نحو عصر رقمي أكثر تطورا يتطلب توازن دقيق بين مراعاة الاحتياجات الانسانيه الأساسية للأطفــأل ولجميع صفوف ومراحل الدراسه المختلفه لديهم جنبا الى جنب تضمين حلول ذكية تساند جهود رجال العلم والمعرفه المحترفين دوما بإخلاص شديد حرصا منهم علي بناء جيوش معرفيه متمكنه قادر بها عبور الحياة بثبات وشغف مبني بقوة الإرادة والإلتزام الجدي تجاه تعليم الاجيال القادم بكافة المواصفات المثالية المنشوده لهم فوق هذا الكوكب الحبيب لنا جميعًا دون تفريق طبقات اجتماعية كان أو جنسيا كذلك فالهدف واحد والحقيقة مطلقه فى النها