• صاحب المنشور: دارين المهيري
  
  ملخص النقاش:
  تحولت تجربة التعلم التقليدية إلى مشهد ديناميكي متغير مع ظهور الذكاء الاصطناعي (AI). يفتح هذا الاندماج الجديد أرضًا خصبة للنقاش حوله؛ فهناك من ينظر إلى الآلات كأدوات تعليمية ثورية بينما يشعر البعض الآخر بالخوف بشأن فقدان شخصية العملية التعليمية. يسعى هذا المقال لمناقشة الفوائد والتحديات المرتبطة باستخدام الذكاء الاصطناعي في بيئة التدريس.

يعمل تطوير تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي على تحويل الطريقة التي يتعلم بها البشر ويلتقط الانتباه ويتفاعل ويُنمّي معرفتهم بطرق جديدة ومبتكرة. يمكن لهذه الأجهزة تقديم مواد تعليمية متنوعة وبرامج تخصيص تُلائم احتياجات كل طالب فرديًا بناءً على مستواه الحالي وقدرته المعرفية. بالإضافة إلى ذلك، تمتلك هذه الأنظمة القدرة على رصد تقدم الطالب وتقديم ردود فعل آنية تساعد المعلمين على فهم نقاط القوة والنواحي التي تحتاج إلى التحسين لدى طلابهم. كما تتميز برمجيات الذكاء الصنعي بتوفير فرص للتقييم المستمر مما يسمح للمعلمين باتخاذ قرارات مبنية على البيانات لدعم عملية تدريب أفضل لمنسوبيها الأكاديميين.

إلا أنه رغم فوائده العديدة، يثير استخدام الذكاء الاصطناعي مخاوف بشأن مساهمتِه المحتملة بإضعاف مهارات التواصل الأساسية لدى المتعلِّمين غيابًا للعناصر الإنسانية الحيوية ضمن عملياتinstructional الخاصة بهم والتي تتضمن الت