أعتقد أن مبادرة #مؤشرقبول هي خطوة نحو الوراء ولا تبشّر بأي منفعة يمكن تحقيقها من هذا التصنيف الذي أعلنته #هيئةتقويم_التعليم وربما كان أثرها على التعليم سلبياً ضاراً لأسباب كثيرة منها ما يلي. https://t.co/HLbuBkXu2F

أولاً، سيساهم هذا التصنيف في تركيز المدارس على وتوجيه العملية التعليمية نحو الاختبارات المقننة التي تعقدها الهيئة بدلاً من عملية التعلم التي يحتاجها المجتمع ولا يمكن أن يعكسها هذا النوع من الاختبارات.

ثانياً، سوف يؤدي هذا التصنيف التي تعتقد الهيئة أنه محفز إلى خلق تنافس مَرَضي سلبي بين المدارس الأمر الذي يؤدي إلى المزيد من الضغوطات التي يعيشها مديرو المدارس والمعلمون وقد تؤدي بهم إلى الهروب من المناصب التي يشغلونها. https://t.co/5YkBBvOOvS

ثالثاً، هذا التنافس يعكس فلسفة سلوكية داروينية قديمة تبعث برسائل سلبية للمدارس والمعلمين مفادها أن التعليم في الواقع هو الانتصار على الآخرين و "أنا ومن بعدي الطوفان".

رابعاً، هذه الأنا التي خلقتها الهيئة وهذا الانتصار هو في الحقيقة انتصار زائف لأنه يعتمد على وسيلة زائفة لا تعكس جودة التعليم مطلقاً ولا تقيس المدرسة أو المعلم أو المتعلم وهي الاختبارات.