• صاحب المنشور: عبد الجبار التازي
  
  ملخص النقاش:
  

  تناولت المحادثة حواراً غنياً بين عددٍ من المشاركين حول مستقبل الدور التربوي للمعلمين في ظل انتشار تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي. بدأ ضياء الحق الغريسي بتأكيد الاتفاق مع الرأي الذي يشجع على تكامل التكنولوجيا الحديثة مع الدعم العاطفي والاجتماعي داخل العملية التعليمية.

ومع ذلك، اقترح الغريسي ضرورة تقليل المهام الروتينية للمعلّمين باستخدام الذكاء الاصطناعي، وذلك لاستثمار وقتهم وجهدهم في تنمية مهارات التواصل والإرشاد المجتمعي لدى الطلبة. وقد علَّق الضياء الآخر بقوله إن الفكرة تبدو مثالية للغاية ولا تأخذ بعين الاعتبار الظروف الواقعية للحالة التعليمية الراهنة.

انضم جواد البنغلا ديشي للمحادثة مشدداً أيضاً على أهمية أن نكون عمليين فيما نقترحه لتحقيق هذا الهدف. فهو يؤمن بقدرات الذكاء الصناعي على تخفيف العبء عن عاتق المدرِّسين فيما يتعلق بالأعمال الإدارية التقليدية، وبالتالي السماح لهم بقضاء مزيداً من الزمن للتفاعل شخصياً مع تلاميذتهم. كما شدد طرفا الطرفين على حاجة الانتقال لهذا الوضع الجديد لخطط مدروسة ودعم مستدام للمعلمين أثناء انتقالهم لهذه المرحلة الجديدة.

وفي نهاية المطاف، أكدت جميع الآراء المتداخلة على كون الذكاء الاصطناعي ليس تهديداً لوظائف المعلمين وإنما رفيقاً يساعد الجهد الانساني في مجال التربية. حيث يمكن لهذه الأدوات الرقمية الجديدة أن تجعل حياة المُدرّسة أقل وطأة وأن تُمكنها من القيام بدورها الأساسي وهو تعليم النشئ وتربيتهم تربية سليمة.

وبذلك، فإن الخلاصة النهائية للنقاش هي الحاجة الملحة لإعادة تشكيل مفهوم دور المعلِم والمعلمة ضمن حقبة رقمية متزايدة التأثير بحيث يستطيع الجيل الجديد مواجهة تحديات القرن الواحد والعشرين مسلحين بأحدث العلوم والثقافات والحياة الشخصية القائمة على أساس متين أخلاقيا وعاطفياً.