• بدأت سميرة الحديث بتشجيع الآخرين لاستغلال إمكانيات الذكاء الاصطناعي لتحسين عملية التعلم، مشددةً على أنه جزء مهم من الحياة الحديثة ولا ينبغي الخوف من تأثيره المحتمل.
• من جانب آخر، عبر بلقيس وبقية المتحدثين عن مخاوف متبادلة تتمثل في احتمال تحويل التركيز بعيدا عن الجانب البشري الأساسي للعملية التعليمية عند الاعتماد الكلي على الآلات. وقد سلط الضوء على الحاجة الملحة لإيجاد توازن صحي حيث يتم توظيف الذكاء الاصطناعي كوسيلة داعمة ومكملة للأدوار التقليدية للمدرسين والمعلمين، وليست بديلاً عنها تمامًا.

في النهاية، اتفق الجميع تقريبا على ضرورة الاستفادة القصوى من الفرصة الذهبية المتمثلة في وجود الذكاء الاصطناعي جنباً إلى جنب مع القدرات الفريدة للبشر؛ فالعناصر الاجتماعية والتفاعلية هي جوهر تعليم فعال حقاً. وبالتالي فإن المفتاح هنا يتمثل في فهم طبيعة العلاقة التشاركية المثلى لكل طرف داخل النظام الأكاديمى الجديد القائم على الجمع بين أفضل ما يقدمه عالم الرقمنة وبين اللمسة الشخصية والحس الإنساني العميق الذي يتمتع به المعلمون والطلاب كذلك.