• صاحب المنشور: ثابت الهضيبي
  
  ملخص النقاش:
  

  تناولت المحادثة جدلية استخدام الذكاء الاصطناعي في مجال التعليم ومدى قدرته على استبدال المعلمين البشر.

الدور التكميلي

أكد "مولاي البدوي" أن الذكاء الاصطناعي يمكن أن يلعب دورًا مساعدًا للمدرسين في بعض جوانب العملية التعليمية ولكنه لن يتمكن من تحقيق الفهم العميق للمشاعر والحالات النفسية لدى المتعلمين كما يفعل الإنسان. وأشار إلى ضرورة تواجد عنصر بشري لتزويد الطلبة بالدعم العاطفي اللازم لنمو الشخصية وتطورها اجتماعيًا وعاطفياً.

الفائدة المتوقعة

"رنا البرغوثي"، ترى فوائد كبيرة لاستخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي حيث أنه قادرٌ على منح طلابٍ مختلفِ المستوى العلمي نفس الفرصة للحصول على مواد دراسية مصمَّمة خصيصاً لهم حسب احتياجتهم وقدراتهم الذهنية والفكرية. ويتمتع هذا النوع من الأنظمة بأنه يعمل بدون انقطاع وبشكل مستقر لفترة طويلة مقارنة بالإنسان والذي يتطلب وقت الراحة وغيرها من الالتزامات اليومية.

التقدم المستقبلي

من جهة أخرى اعتبر "الشاذلي البوصيري" بأن تركيز البعض الزائد عن الحد لأثر العامل النفسي والعاطفة قد يؤدي لإغفال العديد من الخصال المفيدة لهذه التقنية الحديثة مثل سرعة التعلم والإبداعية اللامحدودة لديها. واتفق برأيه كلٌّ من "ريما المغربي" و"مجدولين قبائلية". الأولى شددت على كفاءتها الكبيرة في خلق بيئة تناسب الجميع وتقنين طريقة تلقيهم للمعلومات وفق ميولاتهم الخاصة وأن الثانية أكدت على عدم قدرتهم حاليًا لتحويل القيم والأخلاقيات الحميدة للعقول الصغيرة كون التجربة البشرية لا مثيل لها حتى الآن.

في النهاية تبدو القضية محل نقاش واسع ولم يصل المشاركين لحسم الأمر سواء لصالح أحد الطرفان بسبب الطبيعة الثورية للتكنولوجيا وغموض مستقبلاتها فيما يرتبط بمواءمتها لسياقات حياتية متعددة كالتعليم مثلاً.