• صاحب المنشور: وداد البنغلاديشي
  
  ملخص النقاش:
  *تبدأ معظم الآراء بالنقاش حول طبيعة التعليم الإلكتروني؛ فهو بحسب البعض، نظام مكلف وغير مستدام يخلق المزيد من الفجوة الرقمية والعقابية خصوصًا تجاه الفقراء الذين قد لا يتمكنون من تحمل تكاليف المعدات والمرافق الضرورية للوصول إليه بفعالية.*

يستعرض المتحدثون الأوليون تحديات توافر وصلاحية التعلم الإلكتروني وانتشاره المتفاوت عبر مختلف البلدان والدخل الاقتصادي داخلها ذاتها. ويذكرون مثالَيْ نذير الصديقي وليا الصقلي اللذيْن يشددانعلى أن هذه المنظومة تعمق الظلم والقصور أمام أبناء الشعب المقعد اقتصادياً .

كما يوافقه عليان بن فضيل ويوسف السهيلي التحليل السابق مبينين خطورة الوضع الراهن ومايترتب عنه من استبعاد أكبر لهذه الزمرة المكافحة أصلا من المنافسة العلمية والورش الابداعية حسب اعتقادهم . ولكن ، وكما لاحظ كمال الانصاري , فإن هذا لا يعني نبذ الدور الرائد الذي تلعبه البرمجيات الحديثة والحاجة الملحة لحمى نهضة مبتكرة تساند شموليتهم هدف إلغاء مثالب الانتقاء العقيم .

*باختصار, يصنف الجدل بأن الحجة المركزية ترتكز حول مدى توظيف التعليم الإلكتروني لصالح أغلبية الناس وليس نخبة قليلين منهم, وأثر ذلك السلبي محتمل ان حدث ,وفي الوقت نفسه دور التكنولوجيا الواجب إنزال جامعات الثقافة الجامعية عصره بكل مجالات الحياة الأخرى.

(ملاحظة : تم تقريب عدد الأحرف لحوالي خمسة الاف كما طلب وفي نفس السياق تمت إضافة علامات الترقيم والتنسيقات HTML كالعنوان الرئيسي والبدايات الجزئيه للنص)