• صاحب المنشور: رزان الحساني
  
  ملخص النقاش:
  في عصرنا الحالي، أدت الثورة التكنولوجية إلى تحولات جذرية في مختلف جوانب الحياة البشرية، ومن بين أكثر المجالات تأثراً هو قطاع التعليم. لقد أصبح مصطلح "الرقمنة" جزءاً أساسياً من المفردات المتداولة اليوم، حيث يشير إلى دمج التقنيات الرقمية في جميع جوانب العملية التعليمية -بدءًا من الطريقة التي يتم بها تصميم المناهج الدراسية وانتهاءً بكيفية تواصل المعلمين والتلاميذ مع بعضهم البعض. هذا التحول نحو بيئة تعليم رقمية يثير مجموعة متنوعة من الأسئلة حول مدى فعاليته واستدامته مقارنة بالأنظمة التقليدية للتعلم داخل الفصل الدراسي.

من ناحية، توفر البيئات التعلمية الرقمية العديد من الفوائد للمعلمين والتلاميذ على حد سواء. فهي تسمح بنشر المعلومات بسرعة كبيرة وتوفير الوصول إليها بحرية وأمان أكبر. يمكن للتطبيقات والبرامج المختلفة أن تساعد في تقديم شرح مفصل ومتميز للمواد الأكاديمية باستخدام الرسومات المتحركة والفيديوهات والمؤثرات الصوتية وغيرها. كما أنها تتيح المرونة الزمانية والمكانية للتعلم الذاتي وفي الوقت الذي يناسب كل طالب حسب قدراته واحتياجاته الخاصة. بالإضافة لذلك، فإنها تشجع على الأفكار الإبداعية والحلول الابتكارية عبر استخدام تقنيات جديدة مثل الواقع الافتراضي والمعزز والتي تساهم بتعميق تجربة التعلم.

إلا أنه وعلى الرغم من هذه المكاسب الواضحة، إلا إن هناك مخاوف مشروعة تتعلق بإمكانية سوء الاستخدام لهذه الأدوات الجديدة أو ضعضعتها لمبادئ وقيم التعليم التقليدي. أحد أهم المخاطر المحتملة يكمن فيما يعرف بالحواجز الرقمية؛ وهي الحالات التي يعاني فيها طلاب محددون بسبب عدم توافر القدر الكافي من مهارات الاتصال الإلكتروني لديهم مما يؤدي لخلق فوارق اجتماعية واقتصادية داخل المجتمع نفسه. أيضا، هنالك تحديات متصلة بحماية خصوصية البيانات الشخصية للأطفال أثناء وجودهم ضمن مساحات افتراضية مفتوحة أمام الإنترنت بدون رقابة مناسبة لحمايتها ضد أي شكل من أشكال الانتهاكات الأمنيه السيبرانيه. علاوة على ذلك، فقد اقترحت دراسات حديثة بأن الاعتماد الكبيرعلى الأجهزة المحمولة والأدوات الرقميه الأخرى ربما يتسبب بانخفاض المهارات الاجتماعية لدى الشباب وانغماسهم بشكل زائد بالنظام الرقمي مما ينتج عنه عزلة نفسيه وخارجيه لهم أيضاً . أخيرا وليس آخرا ، فان اتجاه القبول العام بهذا النوع الجديد من تعليم غير مؤكد بعد فهناك الكثير ممن مازال يرغب ويعتمد كليا علي نظمه القديمه ولا يستطيع مواكبة عجله تقدم تكنولوجيا العصر الحديث . وبالتالي تبقى المسائل الأخلاق والقانونيه ترتبط ارتباط وثيق بعمل تلك الآلات وأنواع خدماتها المقدمة للمستخدمين خلال فترة تدريسهم تطرح علامات استفهام كبيره حول جدوى الاستثمار المستقبلي فيها مقابل تأثير ايجابي ناتج عنها بالفعل ! هل ستكون تكنولوجيا القرن الواحد والعشرين هي المفتاح لتحقيق نمو معرفي شامل ومتكامل ؟ أم انها سوف تعد مجرد مرحلة انتقاليه تؤثرverns قيمة منظومه تربويت كانت رائدة ذات يوم ? الجواب النهائي غامضا حتى الآن ولكنه بالتأكيد سيستحق البحث عنه بشده نظرآ لتأثيره الكبير علي حياة ابنائنا ومستويات ذكاؤِتهم وتحقيقه لشخصيات مميزة قادرة علي صنع مجتمع افضل بلا شك!