في حوار مطروح حول مستقبل الدور المعلم في عصر الذكاء الاصطناعي، اتفق المشاركون على ضرورة وجود ضبط واضح لاستخدام هذه التكنولوجيا لتجنب الاستغناء عن المعلم البشري.

بداية، أكد الدكتور عبد القهار البركاني أن الذكاء الاصطناعي يمكن أن يكون دعامة قوية للمعلم، ولكنه شدد على عدم قدرته على استبدال الدفء الإنساني والخبرة الشخصية التي يقدمها المعلم للطلاب. وأشار إلى الحاجة الملحة لوضع حدود واضحة لحماية الدور الرئيسي للمعلم.

من جانبه، نوه الأستاذ الهادي القيسي بأن الذكاء الاصطناعي يمثل تحولا جوهريا في مجال التعليم يتطلب مواجهة جدية. وحث على وضع قواعد صارمة للحفاظ على مركزية المعلم ضمن النظام التعليمي.

وعلى نفس المنوال، رأى الدكتور مروان الشاوي أنه رغم الفوائد المحتملة للذكاء الاصطناعي، إلا أن اللمسة الإنسانية والمعرفة المتنوعة للمعلم تبقى غير قابلة للاستبدال.

كما ابدى عبد الصمد بن لمو موافقة عامة على الآراء السابقة وقام بإضافتها بفكرة تدريب المعلمين على التعامل الأمثل مع الذكاء الاصطناعي كي يتمكنوا من توظيفه بكفاءة أكبر والحفاظ بذلك على موقعهم المركزي.

وفي الختام، خرج الجميع باتفاق شبه تام على أن الذكاء الاصطناعي قد يشكل تهديدا لدور المعلم التقليدي إن ترك بدون رقيب، ولكنه أيضا قادر على دعم جهوده وتحسين نتائج التعلم عند دمجه بعناية فائقة.