- صاحب المنشور: نرجس العسيري
ملخص النقاش:تناولت هذه المناقشة استخدام الذكاء الاصطناعي في المجال التعليمي وما يتضمنه ذلك من فوائد ومخاطر محتملة.
أمناء الدين بن عطيه
أشار أمين الدين بن عطيه إلى إمكانية كون الذكاء الاصطناعي "أداة قوية" في التعليم، خاصة فيما يتعلق بتنظيم المعلومات وتسريع الوصول إليها. ومع ذلك، فقد حذر أيضًا من خطر الاعتماد الزائد عليه والذي قد يؤثر سلبيًا على العلاقات الاجتماعية ويعوق تنمية الروح الإنسانية والعمل الجماعي.
حبيب بن ادريس
من جانبه، اتفق حبيب بن إدريس مع بعض مخاوف بن عطيه بشأن العزلة الاجتماعية الناتجة عن الإفراط في اعتماد التكنولوجيا. وفي حين اعترف بكفاءة الذكاء الاصطناعي في إدارة البيانات ودوره المحتمل كمُعِين للمعلمين، شدد على أهمية الدور البشري الفريد في نقل الثقة وتعزيز الإبداع والنقد لدى الطلاب وأن الذكاء الأصطناعي لن يتمكن مهما بلغ تقدمه من تعويض هذا الجانب الانساني.
كاظم بن لو
شارك كاظم بن لو وجهتي نظر كل من بن عطيه وبن إدريس، مؤكدًا قدرات الذكاء الإصطناعية المتزايده وقدرتها علي دعم العملية التربويه وجعلها أكثر فاعليه عبر سرعه تحليله للبيانات الضخمه واستخلاص الأنماط منه. كما أكد أيضا بأن التجارب البشرية والرعاية الأخلاقية والقيمية تعد مكونات جوهرية لأي نظام تربوي ولذا فهو يرغب برؤيه التكنولوجيا اداه مساعدة وليست بديلا لمعلميهم واستاذه.
حميده السعوديه
وجّهت حميدة السعودية انتباه المشاركين نحو الحلول المحتمَلة لقضايا ملحة تواجه قطاعات تعليمية مختلفة والتي بإمكان التقدم العلمي والتكنولوجي المساهمة بحلها مستشهده بمثال توفير مصادر تعلم ذاتيه او شخصيه لكل طالب حسب اهتماماته ومستوى تفهمه الخاص.
وفي السياق العام للنقاش، يظهر اتفاق معظم المتحاوريين (باستثناء تركيز واحد)على أهميه الاستخدام المدروس لهذه الآليات الحديثه بحيث تساهم بجوانب مكملة لاتغطي جميع جوانب العمليه التعليميه وذلك تجنبآ لحدوث اي اثار جانبيه ممكنه للاستخدام المكثف لها.
