• صاحب المنشور: وائل السهيلي
  
  ملخص النقاش:
  

  دارت المحادثة بين مجموعة من المشاركين تناولت مدى فاعلية النظامَين التعليميين الرئيسيين - الرسمي وغير الرسمي – ودورهما في تنمية المجتمع وتربية المواطنين الصالحين.

نقاط رئيسية تم طرحها خلال المناظرة

• دور المؤسسة التعليمية الرسمية: أكدت الآراء وجود مسؤولية اجتماعية كبيرة على كاهل المؤسسات التعليمية الرسمية تتجاوز نطاق التدريس التقليدي للمناهج الأكاديمية لتشمل غرس قيم وطنية وإنسانية لدى الطلاب وتشكيل شخصياتهم. ترى هذه المجموعة أنه لا يُمكن لأي شكل آخر من أشكال التعلم استبدال دور المدرسة كونها العمود الفقري لبناء مواطنين صالحين قادرون على المساهمة الفعالة في تقدم وطنهم.
• فاعلية التعليم الغير رسمى: برغم الاعتراف بأهميته الكبيرة، اتفق معظم المتحدثون بأن التعليم غير الرسمى قد يسهم فى تعزيز المهارات الحياتية واكتشاف ميول الفرد المختلفة خارج البيئة المدرسية التقليدية. وقد اقترح البعض ضرورة التكامل بين هذين النوعين للحصول على تجربة تعليمية كاملة وشاملة. كما سلط الضوء على قدرته في تنمية القدرات الشخصية والفكرية للطالب والتي ربما تبقى مخفية ضمن البرامج الدراسية الثابتة.
• التطور المستمر للعالم والحاجة للتحديث: شدد أحد المتحاورين على الحاجة الملحة لمؤسسات التعليم الرسمية بأن تواكب التطور العلمي وتقني الذي نشهده اليوم والذي غالباً ما يفوق سرعة تغيير المناهج المتبعة حالياً. ويبدو هنا التركيز واضحاً نحو ضرورة وضع خطط طويلة الأجل لمؤسسات التعليم الرسمي كي تتمكن من الاستمرار في تقديم خدمة عالية المستوى للأجيال المتعاقبة.

خلاصة الرأي العام من خلال المحادثة

يمكن تلخيص جوهر النقاش فيما يلي:

إن كلا النظامان يتمتعان بفوائد فريدة ولا يستطيع أي منهما الانتصار الذاتي بدون الآخر لأنهما وجهان لعملة واحدة وهي عملية تحسين الذات وبناء المجتمعات المزدهره. فالتعليم الرسمي يوفر الإطار والمعلومات العامة بينما يضيف الغير رسمي خبراته الخاصة. ومن ثم فإن أفضل حل هو الجمع بينهما لتحقيق أعلى مستوى ممكن من النجاح الأكاديمي والشخصاني للأفراد. وهذا يعني ببساطة إعادة تعريف مفهوم "الصّف الدراسي"، بحيث يتحول إلى بيئة مرنة ومتنوعة تجمع مصادر مختلفة للمعارف والمهارات.