- صاحب المنشور: محمود الرايس
ملخص النقاش:تناولت المحادثة مجموعة متنوعة من الآراء حول مفهوم الاستدامة في مجال التعليم الرقمي.
بدأ النقاش عندما طرح "خلف بن محمد" فكرة ضرورة تحقيق المساواة في الوصول إلى التعليم الرقمي لجميع الطلاب، مع التركيز على الجوانب الاقتصادية والاجتماعية لتحسين الفرص التعليمية للمحرومين مادياً أو اجتماعياً.
"عزيزة البناني" اتفقت مع "خلف"، وأضافت أنها ترى ضرورة توسيع نطاق مفهوم الاستدامة لتغطية جوانب أخرى هامة، خاصة الصحة النفسية والعقلية للطلاب أثناء رحلتهم الأكاديمية عبر المنصات الرقمية.
"عياش الرايس" أكَّد أهمية مشاركة المجتمع ودوره الحيوي في دفع عجلة الاستدامة التعليمية للأمام، مشيراً إلى أن أي جهود فردية لن تحقق النتيجة المرجوة بدون مساهمة فعالة من المؤسسات المجتمعية المختلفة.
"إبتهال العياشي" رأت بأن تركيز "زيدان" على استدامة القدرات المعرفية والنفسية أمر بالغ الأهمية ولكنه غير كامل إلا إذا اقترنت بتحسين الظروف الخارجية المتعلقة بتوفير بيئة تعليم رقمي متكامل وشامل يلائم الجميع بغض النظر عن وضعهم الاجتماعي والمادي.
وفي نهاية النقاش، أعرب "خلف بن محمد" عن موافقته الرأي العام بأنه ينبغي الجمع بين الحلول الاقتصادية/الاجتماعية وحلول الصحة النفسية والعقلية لخلق نظام مستدام حقيقي يؤمن مستقبل أفضل لأجيال المستقبل.
خلص المشاركون إلى توافق عام على تعريف موسّع للاستدامة التعليمية يشمل كلا من الأسس التقنية والبنى الأساسية بالإضافة للأبعاد الإنسانية والتنموية ذات الصلة بصحة وعافية الطالب واندماجه داخل مجتمع داعم ومؤهل لمواجهة تحديات القرن الـ21.
