• صاحب المنشور: وديع الشاوي
  
  ملخص النقاش:
  

  باتت تقنية الذكاء الاصطناعي (AI) تغزو مختلف المجالات بسرعة كبيرة، والتأثير على أدائها وتطورها. وفي قطاع التعليم تحديدًا، أثبتت هذه التقنية قدرتها الفريدة على الابتكار والتحول الجذري. إن تطبيق الذكاء الاصطناعي يهدف إلى تسهيل عملية التعلم وتحقيق نتائج أفضل للمتعلمين بتوفير حلول تعليمية شخصية ومستمرة ومتاحة لأي شخص مهما كان موقعه أو حالته الاجتماعية.

التدريس الشخصي

يتيح الذكاء الاصطناعي للطلبة تجربة تعليم فردية مصممة خصيصا لتلبية احتياجاتهم الخاصة واحترام عادات كل طالب وطريق تعلم معين. تعتمد هذه الحلول التكنولوجية الحديثة على مجموعة واسعة من الأدوات مثل نماذج اللغات الكبيرة وقواعد البيانات الضخمة التي تستطيع فهم نقاط القوة لدى الطلبة وضعفهم وبناء خطط دروس مبنية وفق ذلك.

التقييم المستمر

يعمل ذكاء اصطناعي أيضا كمساعد فعال في عمليات تقييم الطلاب حيث يقوم بتحديد مستويات تقدمهم وإنجازاتهم عبر مراقبة أدائهم باستمرار خلال جلسات التدريس المختلفة ومن ثَم تقديم توصيات مفيدة نحو تطوير استراتيجيات الدراسة لديهم بناء عليها.

زيادة فرص الوصول

يمكن لذكاء اصطناعي توسيع نطاق المدارس والمؤسسات التعليمية المتاحة أمام الطلاب الذين يعيشون خارج المدن الرئيسية أو الفقراء ممن قد يعانون من عدم القدرة المالية للحصول على تعليم جيد بسبب الرسوم الباهظة لذلك النوع من المؤسسات التعليمية.

فرصة الأكاديميين

بالإضافة لما سبق فإن استخدام تقنيات مثل محاكاة المحاضرات الحية باستخدام برنامج GPT-4 الخاص بشركة OpenAI يمكن له أن يكسب احترام المجتمع العلمي ويفتح أبواب جديدة للأبحاث الجامعية مما يساهم لاحقا بإلهام الأجيال الجديدة لدخول مجال العلوم.

الخطوط الحمراء

بالرغم من كل هذا النهضة التاريخية الواعدة إلا أنه ينبغي التنبيه حول بعض المخاطر المحتملة المصاحبة لهذه الثورة الرقمية خاصة فيما يتعلق باتخاذ قرارات ذات تأثير كبير بدون تدخل بشري فعلي وهذا أمر يستوجب تنظيم أكثر حزما لحماية حقوق الأشخاص المعرضين للتأثر بها بشكل سلبي وغير متوقع.