• صاحب المنشور: عبد الرزاق بن موسى
  
  ملخص النقاش:
  

  تعد عملية تشجيع الابتكار والإبداع لدى الطلاب والأكاديميين جزءاً أساسياً من النهضة المستدامة للمؤسسات التعليمية. ولكن رغم أهميتها، تواجه هذه العملية العديد من التحديات التي قد تعيق تحقيقها الفعّال. ومن بين تلك العقبات: القصور في توفير بيئة داعمة للتفكير الإبداعي داخل الصفوف الدراسية والمختبرات الأكاديمية.
  
  

في كثير من الأحيان، لا يتم تصميم المناهج أو طرق التدريس لتشجيع الاستقصاء الحر والاستفهام الذاتي الذي هما ركيزتان أساسيتان للإبداع. غالبًا ما يُركز التركيز أكثر على حفظ المعلومات وتطبيقها بطريقة نمطية، مما يؤدي إلى فقدان فرص التعلم العميق والتكييف مع تحديات جديدة. بالإضافة لذلك، فإن بعض الأساليب التقليدية لتقييم أداء الطلاب مثل الاختبارات المعياريّة يمكنها أيضًا تثبيط الرغبة في المخاطرة والحلول غير المتوقعة.

بالإضافة لما سبق، تلعب الدوريات الداخلية والخارجية دورًا مهمًا فيما يتعلق برصد وعرض الأفكار الجديدة. عندما تكون هناك حاجزة أمام نشر الأعمال البحثية مبتكرة، سواء كانت بسبب قواعد صارمة للنشر أو عدم وجود حوافز كافية، فسوف يضعف ذلك الجهد المبذول نحو دعم الثقافات المحلية لممارسة البحث العلمي التجريبي والعالي المخاطر. إن إنشاء نظام يكافئ الأصالة والجودة بغض النظر عن مدى شعبية موضوعات البحث الحالي أمر حيوي لإلهام المزيد من التجارب المنفردة خارج حدود المألوف والمعروف.

وفي المقابل، توفر الأدوات التكنولوجية الحديثة فرصة رائعة لدعم البيئات الإبداعية داخل حرم الجامعات وخارجه. فعلى سبيل المثال، يمكن للأدوات عبر الإنترنت تسهيل الوصول إلى موارد متنوعة ومشاركة أفكار متعددة الثقافات وبناء شبكات عالمية تربط المهتمين بتجاربهم المشتركة حول مواضيع محددة. كذلك، تمثل الأجهزة الإلكترونية الحديثة حلولاً مبتكرة للدروس التطبيقية والتي تساعد طلاب اليوم ليصبحوا مستقبل المدافعين عن الحلول العملية للتحديات العالمية الواسعة الانتشار.

وفي نهاية المطاف، ينبغي لهذه المؤسسات التعليمية أن تتبنى نهجا شاملا ومتكاملا يعترف بأن كل طالب فريد ويحتاج لحافز مختلف لتحقيق ذروته الإبداعية الخاصة به. بناء مجتمع أكاديمي يدعم روح المغامرة والفكر المستقل سيضمن استمرار مساهمتهم المثمرة ليس فقط في مجال تخصصهم بل أيضا في المجتمع العالمي الأعظم.