رد "عثمان الودغيري"، مؤكدًا أنّ التكنولوجيا ليس عدوًا مطلقًا للتعليم، ولكنه ضرورة يجب استخدامها بمسؤولية لإعداد الأجيال لاستخدامها بشكل فعّال ومتكامل مع تعزيز التفكير النقدي. ثم دعمته "حصة بن الشيخ"، مشيدة بتصور "عثمان" المتوازن الذي يؤكد على أهمية الجمع بين الذكاء الاصطناعي والمهارات البشرية لتحقيق نتائج تعليمية شاملة.

لكن "وعد بن جابر" أعربت عن بعض المخاوف، مشيرة إلى احتمال بقاء خطر الإفراط في الاستهلاك والافتقار إلى التفكير النقدي رغم استخدام التقنية بفاعلية. وأشارت إلى حاجة الأساليب التربوية الحديثة إلى التركيز على تمكين الطلاب من تأليف معرفتهم الخاصة بدلاً من مجرد الحصول عليها.

ورأت "شافية الشرقي" أنّ there's a risk that the technology might lead to reduced capacity for independent thinking and information verification, emphasizing the importance of human context in education beyond mere numbers on screens. وبينما اعترف بها "بثينة الديب" بأهمية التكنولوجيا، إلا أنها دعت إلى توخي الحذر لأنها تحمل في طياتها مخاطر كبيرة إذا لم تُستخدم بشكل مدروس، ودعت إلى تحقيق توازن صحي يجمع بين عالم رقمي ومجتمع واقعي يركز على بناء عادات التفكير النقدي والتحليلي.