• صاحب المنشور: أحلام اليعقوبي
  
  ملخص النقاش:
  النقاش يدور حول أهمية صياغة رؤية شاملة لمعنى التعلم الإسلامي قبل دمج التكنولوجيا في العملية التعليمية. يشدد أحلام اليعقوبي على ضرورة عدم قبول التقنية بلا شروط، بل بدءاً بتحديد الرؤية الفلسفية للتعليم الإسلامي. يؤكد إبتهال بن شريف على أن هذا النهج يضمن عدم كون استخدام التقنية استجابة عاطفية فقط للمستجدات الحديثة، وإنما بناءً متعمقاً ومُدار بشكل مدروس يستند إلى القيم الإسلامية والأخلاقيات.

يوافق التطواني بناني إبتهال بن شريف، مؤكداً على أن تحديد الرؤية الفلسفية للتعليم الإسلامي قبل دمج التكنولوجيا أمر بالغ الأهمية. ويضيف أن الطلاب يجب أن يكونوا قادرين على المشاركة في صياغة هذه الرؤية، مما يضمن أن تكون شاملة وممثلة لوجهات نظر مختلفة. كما يؤكد على أن التعليم الإسلامي يجب أن يكون ديناميكيًا ومتجددًا، مما يتطلب تحدي الأفكار الراسخة حول التكنولوجيا والبناء البديل الذي يشكل تجديدًا ديناميكيًا للتعلم.

يدعم أيمن الهواري وجهة نظر إبتهال بن شريف، لكنه يضيف أنه بالإضافة إلى تحديد الرؤية الفلسفية، هناك حاجة أيضًا إلى توضيح كيفية تحقيق توازن فعال بين تطبيقات التكنولوجيا والقيم الإسلامية في البيئة الأكاديمية. ويقترح دراسة تفصيلية لكل تطبيق تكنولوجي جديد وتحليل تأثيره المحتمل على المفاهيم الإسلامية والأخلاقية، بهدف بناء نظام تعليمي شامل وديناميكي يسمح باستخدام التكنولوجيا بطرق تعزز الرحلة الروحية والعقلانية للطلاب.

في الختام، يشدد النقاش على أهمية صياغة رؤية واضحة للتعليم الإسلامي قبل دمج التكنولوجيا، مع التأكيد على أهمية المشاركة الطلابية، والتعلم الديناميكي، والتوازن بين التكنولوجيا والقيم الإسلامية.