• صاحب المنشور: حياة البرغوثي
  
  ملخص النقاش:
  تُشكل العلاقة بين التكنولوجيا والتعليم موضوعًا ذي شأن في المناقشات التعليمية الحديثة. تُعدّ هذه القضية ذات أهمية خاصة مع تقدم وسائل التواصل والتكنولوجيات الرقمية بسرعة فائقة، والتي تبدو وكأنها تغزو كل جوانب الحياة اليومية، ومن ضمنها قطاع التعليم. يتناول هذا التحليل التأثير المحتمل لتلك الوسائل على النظام التعليمي الحالي، ويستكشف كيفية توازن الجوانب الإيجابية للتكنولوجيا مع الأصالة والمعرفة التي يوفرها الأسلوب التقليدي للتعلم.

"التكامل الناجح"

بدأ استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات كمكمِّل للأدوات التعليمية التقليدية منذ أكثر من عقدين. ومع ذلك، فإن الهدف الأساسي هو تحقيق حالة توازنٍ مثالي تسمى غالبًا "التكامل الناجح". يشير مصطلح "التكامل الناجح" إلى دمج تكنولوجيا التعليم بطريقة تكتسب بها الفوائد المتاحة منها بينما تحافظ أيضًا على الطابع الإنساني والروحانية للممارسات التربوية المعروفة تاريخيًا. يمكننا النظر إليه كتوجيه استراتيجي يسعى لإعادة تعريف دور المعلِّم وصلاحياته داخل الفصل الدراسي بتعزيز دوره كمرشد وموجه ينسِق العملية التعلمية عبر مختلف قنوات وأساليب التدريس الجديدة المتاحَّة.

يتمثل الجانب الأكثر بروزًا لـ"التكامل الناجح" فيما يسمى بالتعلم الإلكتروني أو الإلكترونيَّا مدعم ("Hybrid Learning"). وهو نموذج تعليمي هجين يجمع بين العنصر الشخصي للتعليم التقليدي والمزايا اللوجستية والفنية المقدمة بواسطة الإنترنت والبرامج التعليمية الإلكترونية وغيرها من أدوات التعلم الرقمي. إن الجمع بين هذين النوعين من بيئات التعلم يخلق وضعًا يُمكن فيه نقل الأفكار والمعارف وتطوير المهارات الخاصة لكل طالب وفقًا لمعدله الخاص وشغفه الشخصي؛ مما يعزز الشمولية والتخصيص في عملية التعلم نفسها.

بالإضافة لذلك، توفر الأدوات التعليمية الحديثة مثل السبورة الذكية واجهات متفاعلة وغامرة بإمكاناتها التصورية ثلاثية الأبعاد وقدرتها الواقعية المرتفعة المشابهة للحياة الحقيقية. وبالتالي تخلق تجربة فريدة ومثالية تساهم بفهم أفضل لأصول المادة العلمية. ولا ينكر أحد مدى فعالية تلك الحلول التكنولوجية بالمقارنة بالنماذج التقليدية للتعلم المبني أساساً على المحاضرات الصورية والحضور البدني الواجب. لكن بالتأكيد ليس الدفع باتجاه جعل العالم الرقمي جزءًا أصيلًا وعاملاً حاسماً وسط مسار تطوير المنظور الثقافي–التربوي العام بلا معايير أو ضوابط واضحة لتحقيق توافق مجتمعي حضاري شامل ومترابط.

إن الرهان الكبير هنا يكمن حول قدرة المجتمع الأكاديمي العالمي على تبنِّي نهجٍ متجدد يدعو إلى الاستثمار المكثف بالأبحاث والدراسات المواكبة لسوق العمل المستقبلي بالإضافة لإعداد كوادر مؤهلة تستطيع إدارة هذا التحول الضخم نحو عصر جديد مبني أساساً فوق بنية رقمية شاملة. ويتطلب الأمر أيضاً إعادة النظر بخطط البناء والتصميم الهندسية للفصول الدراسية لتحويلها لمساحات عمل ديناميكية مجهزة بأحدث التقنيات حيث يتم التشويق والإبداع وتمكين الطلاب اجتماعيًا وتعليمياً بشكل أكبر بكثير مقارنة بنمط الصفوف القديمة المعتمدة بصورة كبيرة على الكتب الدراسية وحديث الم