• صاحب المنشور: إخلاص العياشي
  
  ملخص النقاش:
  

  تناولت المناظرة بين المتحدثين قضايا متعددة تتعلق بدور التكنولوجيا في التعليم والتحديات المرتبطة بها.

الفجوة الرقمية

شددت رندة بن شقرون على ضرورة مواجهة الفجوة الرقمية التي قد تعرقل استفادة بعض الطلاب من مزايا التكنولوجيا الحديثة، مما يؤدي إلى خلق تمييز بينهم وبين أقرانهم الأكثر امتيازًا من حيث الحصول على الموارد الرقمية اللازمة لتحصيل تعليم جيد. ودعت إلى تبنّي قيادة رقمية عادلة توفر وسائل متساوية لكافة الطلبة دون اعتبار للخلفية الاجتماعية أو الاقتصادية لهم.

دور الذكاء الاصطناعي والأدوات المتقدمة

نوّهت رندة كذلك بأنه رغم فوائد أدوات الذكاء الاصطناعى الواعدة فى المجال التعليمى إلا إنه قد يتسبب فيما يعرف بفجوة الفرَص حيث لا يستطيع جميع الأفراد الاستفادة بنفس القدر من تلك التقدمات نظراً لمحدوديَّة وصول البعض إليها.

الحفاظ علي الثقافة والهوية

كما أكدت أهمية التوازن بين اعتماد التكنولوجيا والحفاظ علي ثراء ثقافتنا وقيم مجتمعنا كي لاتطمسَ الشخصيه البشريه ويتم استبداله بالأجهزة والإلكترونيَّات.

الحلول والمقترحات

- اقترحت رندة ضروره الاستثمار الجدِّي في التعليم المستمر لفئات المجتمع المختلفة حتى يتمكنوا من التعامل بحذر وتقبلٍ تام لهذه التطورات التقنيه واستيعاب مخاطرهآ وفائدةها.- وطرح عاطف بن فارس وجهة نظر مغايِره قليلا فرغم اتفاقه جزئيًا مع القضايا المثاره إلّا انه اعتبر أننا لو ركزنا جهودنا نحو طرق استخدام هذه التقنيه لإثراء العملية التدريسيه فإننا سوف نحقق نجاحات عظيمة وخصوصاص لأصحاب الهمم ومن هم خارج نطاق المدينة.- ذكر شاهِر المهدي رأيًا وسطياً يتفق فيه جزئيًا مع كلا الطرفيين مؤكدًا بان التكنولوجيا بمفردها لا تمثل حلًا وان التحصيل العلمي الشامل والسليم يكمن اساسا بتوفير بيئة مؤازرة ومعدله تعليمية مهيئة لهذا الحدث العالمي الجديد حيث يجب العمل بادراج مبادرات حكومية وشعبية لدعم هذا المجال الحيوي.

- واختتمت مشيره ابن عمر حديثها برد مباشر لعاطف يوضح مدى اهمالية تجاه الواقع الاجتماعي الذي تتميز به المجتمعات العربية حاليا فتلك الاختلافات الطبقية اقتصاديا وثقافيا وما ينتج عنها من احتكار معرفي ضد اولائك الاقل حظوظاً.