• صاحب المنشور: شيماء الدكالي
  
  ملخص النقاش:
  تُحدث تقنية الذكاء الاصطناعي ثورة في مختلف القطاعات حول العالم، ولا يختلف التعليم عنها. يرى البعض أن هذه التقنية فرصة عظيمة لتحسين جودة التعلم وتخصيصه بناءً على احتياجات كل طالب، بينما يشعر آخرون بالقلق حيال تأثيرها المحتمل على الوظائف البشرية داخل قطاع التعليم وعلى التواصل الاجتماعي بين الطلاب والمعلمين. سنستعرض هنا جوانب مختلفة لهذا الموضوع لنحاول فهم مدى تأثير الذكاء الاصطناعي على مستقبل التعليم.

**الفرص**:

1. التعلم الشخصي: يمكن للذكاء الاصطناعي توفير تجربة تعليمية شخصية لكل طالب بناءً على نقاط القوة والضعف الخاصة به. من خلال تحليل الأنماط والسلوكيات الدراسية للطلاب، يستطيع نظام ذكي تقديم نصائح وتوصيات فردية لتعزيز العملية التعليمية وتحقيق نتائج أفضل. هذا النهج التفاعلي والمخصص قد يحسن معدلات الحفظ والفهم ويخفض معدل الهدر الأكاديمي.

1. إمكانية الوصول إلى المعلومات: توفره الإنترنت للموارد التعليمية الضخمة جعل الوصول إلى المعرفة أكثر سهولة وبساطة من أي وقت مضى. لكن تتطلب تصفح تلك الكم الهائل من البيانات الوقت والجهد؛ لذلك يأتي دور أدوات الذكاء الاصطناعي لتسهيل عملية الاستخراج والاسترجاع. حيث تعمل خوارزميات البحث المتقدمة بتحديد أهميتها وفقًا للاحتياجات الفردية مما يتيح استكشاف وجهات نظر متعددة ومختارة بعناية حول موضوع ما.

1. الدعم والتغذية الراجعة: تلعب آلات الذكاء الاصطناعي دوراً محورياً في توفير دعم فوري ومتواصل لاحتياجات المستخدمين أثناء سير رحلة تعلمهم. سواء كان ذلك عبر شرح المفاهيم الأساسية أو تدريب مهارات محددة، فإن وجود مساعد رقمي قادر على تقديم ردود فعل آنية يمكن أن يعزز ثقة الطلبة بنفسهم وينشط مستوى مشاركتهم.

1. تأثيرات طويلة المدى: لا تنتهي فوائد استخدام الذكاء الاصطناعي عند حد تأثيرات قصيرة المدى مثل زيادة الكفاءة والإنتاجية؛ إذ تمتلك القدرة أيضاً على إعادة تشكيل منهجيات التدريس وطرق إدارة المؤسسات التعليمية بشكل جذري نحو المستقبل البعيد. وإن لم نتمكن حالياً من رؤية هيكلية النظام التعليمي المثالية التي ستظهر بموجب اعتماد تكنولوجيا الذكاء الصناعي، إلا أنه بات واضحا أنها تؤدي إلى تطورات غير مسبوقة تساهم مجتمعات المستقبل بإعادة تعريف مجالات المهارات المطلوبة وأساليب نقل الخبرة الديداكتيكية المختلفة.

**التحديات**:

1. عزل الأفراد اجتماعياً: رغم وجود العديد من المنافع المرتبطة باستخدام الأدوات الرقمية، إلّا أن هناك مخاطر محتملة مرتبطة بها أيضًا. ومن أبرز المخاوف الرئيسية هو انعزال المجتمع بسبب الاعتماد الزائد على الروبوتات الآلية كوسيلة للتلقين عوضاً عن الانغماس ضمن بيئات الفصل الدراسي التقليدية ذات الطبيعة الاجتماعية المحبة للحوار والنّقاش المفتوح. وهذه الظاهرة ليست مقتصرة حصرياً على المدارس إنما امتدت كذلك لتشمل كافة أصناف المنظمات الأخرى حيث أصبح العمل عن بعد حلماً يسعى جميع العاملين لتحقيقه بغض النظر عن خلفية عملهم الأصلي. وهذا يعني ضرورة اتخاذ إجراءات وقائية لمنع تفاقم حالة العزلة لدى أفراد الجمهور المقصر بدوره تجاه مواطن وهوايات أخرى خارج نطاق الشاشت الإلكترونية. وفي النهاية تبقى مسؤوليتنا مشتركة لإيجاد توازن مناسب يسمح لنا بفوائد الذكاء الاصطناعي مع الحد من عواقبه السلبية قدر الإمكان.

1. استبدال الوظائف والأثر الاقتصادي: ينظر الكثير ممن يعملون ضمن المجال التربوي برؤية قَتامَّة حين يفكرون بصمت فيما إذا كانت روبوتات الذكاء الصناعي سوف تستأصل مهمتهم لاحقًاأم لا؟! وقد تبدو هذه المخاوف مشروعة خاصة وأن العديد من الدول الغربية قد مرت بالفعل بتجارب مشابهة فقدت فيه شعبها وظائف نتيجة للتحول النوعي الذي طرأ مؤخراً والذي سينعكس حتماً على مجال عمل الأساتذة لاحقاً خصوصا عندما