• صاحب المنشور: فدوى اللمتوني
  
  ملخص النقاش:
  أحدثت تقنية الذكاء الاصطناعي ثورة في العديد من المجالات، والتعليم ليس استثناء. لقد أدخل هذا الابتكار طفرة جديدة إلى العملية التعليمية التقليدية، مما يوفر حلولاً مبتكرة وفعالة يمكنها تعزيز تجربة الطلاب والمعلمين على حد سواء. رغم التوقعات والإمكانات الكبيرة التي يحملها الذكاء الاصطناعي للتعليم، هناك أيضاً بعض التحديات والمخاطر المحتملة التي يتعين النظر فيها بعناية عندما نفكر في دمج هذه التكنولوجيا في نظامنا التعليمي الحالي.

الفوائد الواعدة لذكاء اصطناعي في التعلم:

1. التخصيص الشخصي: يستطيع الذكاء الاصطناعي تصميم خطط دراسية شخصية لكل طالب بناءً على مستواه الأكاديمي واحتياجه الفردي. يساعد ذلك المعلمين على توفير الدعم المناسب لكل طالب وتحديد نقاط القوة والضعف لديه بدقة أكبر. تُظهر الدراسات الحديثة فعالية الأنظمة التعليمية المبنية على خوارزميات تعلم الآلة حيث حققت نتائج أفضل مقارنة بالنماذج التربوية التقليدية[1].

1. تقييم فعال للمحتوى: يقوم ذكاء الآلة بتقييم كم هائل من البيانات بسرعة فائقة وبشكل أكثر موضوعية بالمقارنة مع التقييم البشري. يمكن لهذه الأدوات تحديد مستوى فهم الطالب وتحليل أدائه بطرق متنوعة تشمل اختبارات الذكاء الصناعي المتقدمة والتي توفر ردود فعل دقيقة ومفصلة لكلا طرفي العلاقة الإرشادية بين المعلّم والتلميذ.[2]

1. زيادة الوصول: يعد أحد أهم مزايا استخدام الذكاء الاصطناعي في مجال التعليم هو أنه يبسط عملية توصيل المعرفة للأجيال الجديدة عبر الإنترنت. تتجاوز الحلول الرقمية نطاق الحدود الجغرافية فهي تمكن طلب العلم حتى الأشخاص الذين يعيشون مناطق نائية أو ذات موارد محدودة بالحصول على فرص تطوير مهاراتهم اللغوية والفنية وغيرها الكثير ضمن بيئة حديثة وجاذبة ترتكز على الوسائل التفاعلية الملفتة كالأنميات ثلاثية الأبعاد مثلاً.[3]

1. تحفيز الحافز لدى الطلبة: تساهم ألعاب المحاكاة الواقعية مدعومة بخوارزميات متطورة بإشراك الشبان والشابات بنشاط أثناء عمليتهم التدريب نظرًا لتعدد أنواع المسابقات الموجودة حالياً حسب اهتماماته الشخصية بالإضافة لما تقدمه تلك المنظومات من جوائز متدرجة المستوي تبدأ بالإنجازات الصغيرة وتمتد نحو تحقيق البطولات الضخمة الأمر الذي يعمل بدوره كمحفز داخلي قوي للدوافع الذاتية لديهم وقد أثبت نجاعة كبيرة بهذه الناحية وفقا لأبحاث أجرت [4].

رغم كل الفوائد السابق ذكرها تبقى هناك جوانب مهمة ينبغي مراعاتها عند تطبيق تكنولوجيا الذكاء الصناعي داخل قطاع التربية منها :

* الاعتماد الزائد عليها وعدم منح الوقت الكافي للتفاعلات البشرية الأساسية داخل الغرف الصفية والذي قد يؤثر بالسلب علي المهارات الاجتماعية والعاطفية لدى الطلاب.[5]

* قضية عدم حياد النظم الخوارزمية المستخدمة بحكم احتمالية وجود تحيزات داخل قاعدة بيانات المدرب خاصة إذا كانت الأمثلة الأولية غير شاملة بما فيه الكفاية مما يؤدي لاحقا لرسم صور نمطية خاطئه حول مجموعات معينة مما يشكل خطر كبير فيما يتعلق بمستقبل الوظائف والأعمال المستقبليه لهم مستقبلا.[6]

* أخيرا وليس آخرا الأمن السيبراني فهو تهديد آخر محتمل إذ إن أي هجوم رقمي ضخم قادر على تعطيل شبكات إدارة المدارس الإلكترونية ويؤدي لفقدان المعلومات الخاصة بالطلبة وهو مايثير جدلا واسعا حول