• صاحب المنشور: اعتدال الزناتي
  
  ملخص النقاش:
  تناول هذا النقاش قضية حساسة تتمثل في مدى ملائمة الاعتماد الكبير على الذكاء الاصطناعي في تعليم الأفراد وتحديداً تطورهم العلمي والشخصي. أعرب معظم المتحاورين عن مخاوفهم حول فقدان العنصر البشري الحيوي الذي يحرك العملية التدريس/ التعلم. شددت "اعتدال السنّاتي" مؤسسة الموضوع، أنه رغم قوة الذكاء الاصطناعي، إلا إنه يفوت جوهر منح التعليم كل طالب تجربة فريدة تناسب اهتماماته وقدراته الخاصة. يرى المحاورون أن البرمجيات وإن كانت رائعة في تقديم المعلومات، إلا إنها قصيرة بالنظر لمقارنة أدائها بتقديم التشجيع والتفاهم الخاص اللذي يتميز به معلم بشري جيّد. كما سلطوا الضوء أيضًا على قدرة المعلمين humans' ability on understanding individual needs and sparking curiosity in students which is something not guaranteed by any computer program no matter how advanced it might be. There was also a call to balance the use of technology with human traditions in education process .

طرح الدكتور عزّاذ القبائلي دعمه لرؤية زميله زكي التلمساني؛ حيث وصف الوحدة البيولوجية الإنسانوية behind learning as irreplaceable component that cannot be substituted through sophisticated programming mechanisms. He further encouraged more discussions about striking right balance between technological advancements while preserving essential humanistic aspects within educational systems. Finally Malik ElJazayri highlighted importance maintaining spiritual core value associated wit teaching roles where teachers act mirrors reflecting aspirations hopes given generation. Without personal guidance taking into account self needs each student faces risks becoming mere digital framework rather than inspired individuals full potential awaiting realization.