• صاحب المنشور: ميار بن داود
  
  ملخص النقاش:
  يتطور مجال الذكاء الاصطناعي بتسارع هائل ويغير الطريقة التي نتفاعل بها مع العالم حولنا. واحدة من أبرز مجالات هذا التأثير هي التعليم؛ حيث يمتلك الذكاء الاصطناعي القدرة على تحويل كيفية تعليمنا وتعلمنا إلى الأبد. لكن، هل سيكون للذكاء الاصطناعي دورًا داعمًا ومكملاً لعمل المعلمين والمدرسين، أو أنه سيصبح منافساً لهم مستقبلا؟ هذا هو محور نقاش عميق وجريء يتناول مسألة تداخل الأدوار بين الإنسان والأجهزة في قطاع التعليم الحيوي.

من ناحية، يشكل الذكاء الاصطناعي فرصة عظيمة لتحسين الوصول إلى التعليم وإتاحة موارد تعليمية متخصصة للمتعلمين الذين قد لا يتمكنوا من الحصول عليها بسبب ظروفهم المحلية. يمكن لأدوات التعلم الآلي تقديم تجارب تدريس شخصية لكل طالب بناءً على احتياجاته الفردية وأسلوب تعلمِه. تُمكن هذه التقنيات المتعلمين من تلقي تغذية راجعة فورية وتحليل نقاط قوتهم وضعفهم بشكل أكثر فعالية مقارنة بوسائل التدريس التقليدية. أيضًا، يُعد استخدام الروبوتات والتطبيقات المساعدة باللغة الطبيعية أمرًا مثيرًا للاهتمام فيما يتعلق بخلق بيئات افتراضية غامرة وغنية بالمحتوى تعمل كمساعدين تربويين مؤثرين.

وفي الوقت نفسه، يثير الذكاء الاصطناعي مخاوف بشأن فقدان وظائف بعض العاملين في المجال التربوي واستبدالهم بنظام آلي غير بشري. هناك تهديد حقيقي بأن تقليل الحاجة إلى جهود تدريس بشرية مباشر قد يقوض الدور الأساسي الذي يقوم به المُعلم من حيث تزويد الطلاب بالإرشاد النفسي والدعم الاجتماعي، بالإضافة لتطوير مهارات حل المشاكل الإبداعية لديهم خارج نطاق المناهج الدراسية المنظمة. كما تستوجب قضية الأخلاق الرقمية انتباه خاص عند اعتماد أدوات ذكية جديدة داخل الفصل الدراسي؛ إذ ينبغي لهذا النوع من التقنية احترام الخصوصية وكسب ثقة المستخدم النهائي – أي الطالب – إذا كانت ستستخدم بياناته الشخصية للحصول على المزيد من التحسينات المستقبلية ببرنامج العمل.

لكن نظرة موضوعية تشير إلى وجود فرص مشتركة تفوق المخاطر المحتملة لهذه الانتقال الكبير نحو مجتمع رقمي موجه بواسطة خوارزميات الذكاء الصناعي ضمن قطاعات دينية حساسة مثل التعلم الإسلامي. إن إدماج الذكاء الاصطناعي بطرق مبتكرة يمكن أن يساهم بشكل كبير في تطوير منهج دراسةmodule جديد قائمٍ علي أساس الدين الاسلامي والذي يستخدم اللغة العربية كأساس له مما يعزز حضور الثقافة الإسلامية ويتجاوز حاجز اللغات الأخرى التي غالبًا ما تصاحب وسائل التعليم الحديثة القائمة حالياً والتي تعتمدٌ عادةٌ علَى الإنكليزيّة كمصدر رئيس لنقل المعلومات والمعرفة . هذا النهج المقترح يحمل احتمالية عالية لإثراء التجارب التعليمية للأجيال الشابة وتمكينها ثقافيًا وفكريًا عبر الجمع الأمثل بين مزايا الاتجاه الحديث باستخدام تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي وبين الاسس والعناوين الرئيسيه للدين الإسلامي الأصيل . بذلك ، تصبح هذه