• صاحب المنشور: بسمة بن يوسف
  
  ملخص النقاش:
  

  تناولت هذه المحادثة جدلية مهمة حول دور الذكاء الاصطناعي في مستقبل التعليم وما إذا كان سيحل محل التفاعل البشري أم سيكمّله ويوسعه.

بدايةً، أكد المشاركون مثل وجدي المدني وأصيلة الشاوي) على الفوائد التي يجلبها الذكاء الاصطناعي للمتعلمين ذوي الظروف الخاصة أو الذين يفتقرون لإمكانية الوصول إلى مؤسسات تعليمية تقليدية. ورأوا أنه توسيع للأفق وفرصة لمزيدٍ من المساواة في تلقي المعرفة والمعلومات. بينما انطلق آخرون كالشاوي والتواتي بن ساسي للدفاع أيضًا عن استخدام التكنولوجيا باعتبارها مُحفِّزة ومُسهِّلا لقدر أكبر من التعاون الرقمي الذي ربما لم يكن ممكنًا بدون تدخل آلي متنزه عن الحدود الجغرافية وغيرها مما ذكر سابقًا.

من ناحيته عبر حميد بن عبد الكريم ولطفية الحمامي عمّا يشعرانه بالقلق تجاه احتمالات ضعف الروابط المجتمعية وانعدام التواصل الشخصي الذي يعد جزء جوهرى للغاية من عملية التربية والتعليم التقليدية. وقد شدّد الطرفان -الحمامي خاصة- أنه وعلى الرغم من كون الأدوات الرقمية مساعدة بلا شك إلا أنها غير قادرة تمامًا على محاكاة الطبيعة الدينامية والحقيقية للمشاركة التعليمية والتي تشمل الاحساس بالمسؤوليات المشتركة وحسن التعامل فيما بين الأشخاص أثناء تباحث المعلومات المختلفة داخل حرم جامعي مثلاً.

وفي الخلاصة يبدو واضحًا بأن وجهتي النظر متكاملتان أكثر منهما متعارضتين؛ فالكل يسعى لتحسين الكيفية التي نتعامل بها مع العلم والخبرات الجديدة بينما نحاول قدر المستطاع عدم إغفال العناصر الأساسية لهذا النظام القديم والذي ثبت نجاحه طوال التاريخ الإنساني وهي تلك المتعلقة بالأبعاد الاجتماعية والروحانية المرتبطة ارتباط وثيق بعمليتي التعليم والتدريب منذ القدم وحتى الآن. وبذلك فإن الحل الوسط هنا سيكون بتضمين أفضل جوانب كل طرف ضمن نظام موحد ومتكامل قادرٌ حقًا على جعل العالم مكانا أفضل لكل فرد فيه.

هل هناك طريقة أخرى لرؤيتك لهذا الموضوع؟ شاركينا!