• صاحب المنشور: الزهري العامري
  
  ملخص النقاش:
  

  تُعد ثورة الذكاء الاصطناعي واحدة من أهم التغييرات التي شهدها العالم خلال العقود الأخيرة، وقد امتد تأثيرها إلى العديد من المجالات بما في ذلك قطاع التعليم. يُعَدُّ استخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي في ميدان التربية أمراً حاسماً لتعزيز تجربة التعلم وتحسين نتائج الطلاب. ومن بين الفوائد الرئيسية لهذا الاندماج تشكيل نماذج تدريس شخصية تتكيف مع احتياجات كل طالب على حدى بناءً على مستواه وأسلوب تعلمِه الفريدَين؛ حيث يستطيع الذكاء الاصطناعي تحليل البيانات الكبيرة المتعلقة بالأداء الأكاديمي للطالب لتوفير توصيات تدريبية مخصصة ومستهدفة تساهم في تطوير قدراته المعرفية.

كما تُمكِّن أدوات الذكاء الاصطناعي المعلمين والمدرسين من تقييم وتقييم مدى تقدم طلابهم بصورة دقيقة أكثر مقارنة بالأساليب التقليدية. بالإضافة لذلك فإن هذه الأدوات تساعد الأفراد الذين يواجهون عوائق مادية أو جغرافية بتجاوز تلك القيود عبر توفير فرص الحصول على دروس خصوصية خاصة بدون الحاجة لمرافق فعلية للحضور الجسدي للمدرسة.

غير أنه يجب التنبيه هنا حول مخاطر عدم الاستخدام المنضبط لهذه التقنية الحديثة وعدم وجود ضمان دائم ضد الأخطاء المحتملة عند الاعتماد الكلي عليها. ويظل البشر بحاجة ماسّة للتفاعلات الاجتماعية والمهارات العملية غير المدعومة تكنولوجياً والتي غالبا ماتكون ضرورية لإنجاز مهمات حياتية مختلفة خارج نطاق الدراسة الرسمية والمعرفية.

مقترحات لتحقيق فاعلية أكبر

• تدريب مدرسون وطاقم عملي متخصص لاستغلال كافة مزايا البرامج الخاصة بالذكاء الصناعي
• وضع سياسات واضحة تضمن حقوق الأطفال وكرامتهم أثناء العمليات الرقمية داخل البيئة التعليمية
• تشجيع التواصل الشخصي الإيجابي واستثمار قوة العمل المشترك ضمن المناهج التعليمية الجديدة