تدور المحادثة حول دور الذكاء الاصطناعي في العملية التعليمية وتقييم المشاركين لمدى قدرته على تكملة الدور الذي يقوم به المعلمون البشر. تشير المتحدثة الأولى فادية بن عثمان إلى ضرورة عدم اعتبار الذكاء الاصطناعي بديلا للمعلمين ولكنه أداة مساعدة لتوفير بيئة تعليمية شخصية ومخصصة لكل طالب؛ حيث يمتلك المعلمون القدرة الفريدة على توفير الرفاهية الاجتماعية والعاطفية للطلاب والتي تبقى خارج نطاق قدرات الأنظمة الآلية حتى الآن. من جهته، يؤكد المشارك الآخر عبدالقادر الشرقاوى توافق الرأي السابق مضيفاً أنه رغم فوائد الذكاء الاصطناعى الا ان تطبيقه الواسع النطاق يستدعى حل العديد من العقبات الأخلاقيّة والفنيّة المتعلقة بحقوق الملكية الفكرية والحفاظ علي سرية بيانات الطلبة فضلا عن التكلفة الاقتصادية المحتملة لهذا التحول الرقمى الكبير . أما ثالث المساهمين فهو السيد الزبير الدروش والذي رأى أيضاً أهمية التعامل بإيجابية أكبر مع مثل تلك التقنيات الجديدة مستشهداً بمزاياه وكيفية تطوير برامجه لتناسب احتياجات سوق العمل الحالي والمستقبلي بالإضافة إلي ضرورة الاستمرار نحو مزيدا من التطوير العلمي لهذه التقنية المزدهرة حالياً.

وفي النهاية يتضح لنا ميل الغالبية العظمى ممن شاركو بالحوار لصالح تبنى فكرة الجمع ما بين تقنيات الذكاء الصناعي ودخول عنصر بشري حي لدوره المؤثر نفسانيا وتعليميا والذي لايمكن الاستغناء عنه مهما بلغ مستوى البرمجة الإلكترونية عموماً.