• صاحب المنشور: صباح الزياتي
  
  ملخص النقاش:
  

  تناولت المحادثة وجهات نظر مختلفة حول التعليم الرقمي وأهميته كفرصة لتغيير جذري في طرق التعلم والتدريس التقليدية.

الدكالي بن عمر

بدأت المحادثة بتعليق الدكتور الدكالي بن عمر الذي أكد على أن "التعليم الرقمي ليس حلاً سحرياً"، ولكنه يمثل فرصة ذهبية للتطور والتغير في المجال التربوي. فهو يرى أن هذا النوع من التعليم قادر على تحسين وصول الطلاب للمعلومات وتوسيع مداركهم وفهمهم للأشياء المختلفة.

أمل بن داود

وافقت الأستاذة أمل بن داود جزئيًا مع رأي الدكالي بن عمر، مشددة على الجانب الإيجابي للتعليم الرقمي فيما يتعلق بالوصول إلى المعرفة. لكنها أبرزت أيضًا الحاجة الملحة لوجود بنية تحتية قوية وثقافة رقمية ملائمة لكلٍّ من المتعلمين والمعلمين كي يؤتي التعليم الرقمي ثماره المنشودة.

طيبة البدوي

استفسرت الأستاذة طيبة البدوي عن مدى صحة افتراض أمل بن داود بأن البنية التحتية والثقافة الرقمية هما عاملان مؤثران للغاية بل وحتميَّان لتحقيق هدف التعليم الرقمي. وتساءلت إن كانت ترى فعليًا عدم تحقق أي نجاحات إذا لم تتحقق هذان الشرطان؟ وما هي دواعي ارتباطهما الوثيق بهذه الطريقة من منظورها الشخصي وفق تجربتها وخلفيتها العلمية.

فايز القاسمي

رد المستشار فايز القاسمي بالإقرار بأهمية كلا العاملين السابق ذكرهما -البنية التحتية والثقافة الرقمية- لإسهامهما الكبير بلا شك في إتمام مشروع التحوُّل نحو تعليم أكثر رقمنة. ولكنه خالف الرأي القائل بحتميتها القصوى عبر تقديم أمثلة واقعية لأوضاع تعليمية رقميا ناجحة حدثت وسط ظروف بيئات فقيرة التجهيزات التقنية ولم تتوفر ثقتها ومدارك مواطنيه تجاه عالم الإنترنت كما هو مرجو منهم أصلا! ومن هنا جاء اقتراح السيد فايز بمفهوم مختلف تماما وهو وجوب اعتبارهما مجرّد وسائل دعم ومساعدة وليسا متطلبات إلزامية قبل البدء بخطوة الانتقال لهذا النظام الجديد وإنما يستطيع المرء بناؤها جنبا الى جنب أثناء تطبيقه عمليا.

عبد الحميد السمان

ختمت الآنسة عبد الحميد السمان النقاش بتأييد شبه كامل لرأي القاسمي مع إضافة جانب جديد يدعم حججا جديدة تقول فيها إنه بينما تبقى البنى الأساسية والثقافة الرقميان عنصرين حيويين للغاية فإن النظرة التشاؤمية لمن سيئاتي بعد غد عندما تنعدمان أمر غير منطقي خصوصا وأن الواقع مليء بقصص نجاح مشابه لما ذكر سابقًا مما يعني ببساطة أخرى قدرتنا على التعامل بإبداعية أكبر عند مواجهة مثل هذه العقبات مستقبليا.

*