• صاحب المنشور: محجوب بن عمار
  
  ملخص النقاش:
  إنّ المحادثة تدور حول مستقبل دور المعلم التقليدي في مواجهة تطور تقنية الذكاء الاصطناعي والتعليم عبر الانترنت. يبدأ "بشار البوخاري" بتأكيد ضرورة تكيّف المعلمين مع هذا التحول حيث سيصبحون أقل مركزيات، بينما سينمو تأثير الذكاء الاصطناعي الذي يقدم خططا دراسية فردية لكل طلاب حسب مستوياتهم وقدراتهم. كما ذكر فوائد التعلم عن بُعد والذي يوفر سهولة الوصول إلى الموارد والمعلومات بأشكال متعددة وبزمن أقل مما كان عليه سابقاً.

من ناحية أخرى، أبدى "عبد الواحد البلغيتي" قلقه تجاه احتمال غياب التأثير الشخصي والإرشادي للمعلمين الذين يقومون بدور حاسم خارج نطاق نقل المعلومات الأكاديمية؛ فهم يؤثرون بالسلوك العام والشخصيات العامة لدى الطلاب ويقدمون دعماً نفسيا واجتماعياً. هذه الوظيفة ليست ضمن مهام الأنظمة الآلية حالياً. ثم علّق "عبد القهار بن الشيخ"، مؤكداً على أهمية جعل التقنيات الحديثة أدوات مساندة وليست بديلا كاملاً. ويرى أنها سوف تخفض عبئا ثقيلا عن عاتق مدرسينا الأعزاء وتمكنهم من تركيز جهدهم وطاقاتهم الذهنية والعاطفية فيما يحتاجونه حقا لإحداث فرق نوعي أكبر وهو توفير الدعم النفسي والأصدقاء الروحيين الذين بلا حدود لهم داخل الصف المدرسي وخارجه! أما "الفائزة الحنفي"، فتسأل عمّا إذا كنا نتوقع تغيراً جديّاً وكبيراً لدور المعلمين مستقبليّاً. أخيراً، أكد "مخلِصٌ عروسي" اعتقاده باستمرارية الدور الرئيسي للمعلمين باعتبارهم مراكز قيادية تربوية وإرشادية حتى وإن تغير شكل عمليتهم قليلا بفعل الثورة الرقمية المستمرة.

وفي النهاية، خلص المنتدون المتحاورون إلى الاعتراف بقيّمَةٍ مُضاعفة لعصرٍ جديد يجمع مزايا الطابع الانساني العميق للمعلمين مع القدرات الفريدة للتكنولوجيا المتجددة دوما لتحقيق أعلى مستوى ممكن من الفائدة والجودة لمنظومتنا التربوية الغالية علينا جميعاً.