دار نقاش مثمر حول دور الذكاء الاصطناعي في مجال التعليم ضمن مجموعة تضم عدداً من المشاركين المهتمين بالأمر. بدأ عروسي بن داوود بتوضيح وجهة النظر الرائدة حيث أكد على أهمية تحقيق التوازن بين استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي ودور المعلم البشري الأساسي.

"إنّ للإنسان قدرات فريدة تتعلق بفهم المشاعر وتعاطف مع طلابه والتي لا يمكن تقليدها صناعياً"، هكذا أفاد عروسي بن داوود في بداية حديثه.

وقد شاركه علال بن الأزرق نفس الاهتمام عندما قال بأن:" التكامل بين التقنية والبشر عنصر جوهري ولا غنى عنه". وأضاف مؤكدًا على الدور الخاص للمعلمين والإنسان عموماً.

ومن ناحية أخرى، رأى إحسان الدين المزابي أنه ينبغي أخذ الجوانب الانسانية بعين الاعتبار عند تطوير أي نظام قائم على الذكاء الصناعي تفاديًا لما سماه بانعدام الروح البشرية داخل العملية التربوية." هذا الأمر اعتبره البعض بمثابة تقليل لقيمة تأثير التكنولوجيا واستخداماتها الأخرى المختلفة.

في حين شددت آراء خزرجي بن بركة وآدم اليحياوي على فكرة شراكة مثمرة تقوم بها الآلة جنبا الى جنب مع العنصر البشري. وقد عرضا العديد من الفوائد المحتملة لهذا النوع من الشراكات كالتحليل العميق للبيانات وإنشاء مواد دراسية مخصصة لكل طالب حسب مستواه وقدراته الخاصة.

وفي النهاية خرج الجميع باتفاق عام يدعو للموازاة المثالية بين الطرفين بحيث تحقق المنظومة التعليمية أفضل النتائج المرجوة منها وذلك عبر الاستعانة بقوة العقل المدرب بجانب سرعة وكفاءة العمليات الخوارزمية.