• صاحب المنشور: عتبة القروي
  
  ملخص النقاش:
  

  يعاني العديد من طلاب العالم اليوم تحت وطأة نظام تعليمي تقليدي يعزز الحفظ والتذكر على حساب الإبتكار والفكر الحر. هذا الأسلوب الذي تم ترسيخه منذ عقود مضت لم يعد قادرًا على مواكبة المتطلبات المتغيرة للمستقبل، حيث يتجه عالمنا نحو المزيد من التكنولوجيا والمعرفة المعقدة التي تتطلب تفكيرًا نقديًا وإبداعيًا.

في هذه الورقة، سنناقش العوامل الرئيسية التي تساهم في فشل النظام التعليمي الحالي في تحفيز الإبداع بين الطلاب:

التركيز على الامتحانات:

يميل النظام التعليمي التقليدي إلى تقييم أداء الطلاب عبر امتحانات موحدة مركزية تؤكد بشكل كبير على المعلومات الموضوعية القابلة للفحص بدلاً من المهارات الأكثر أهمية مثل حل المشكلات واتخاذ القرار والإبداع. يؤدي ذلك غالبًا إلى شعور الطلاب بأنهم مجبرون على التحضير للاختبارات وليس التعلم حقًا وفهم المواد الدراسية.

المناهج الثابتة والمزدحمة:

غالباً ما تكون المناهج الدراسية جامدة ومكتظة بالمواد غير العملية أو غير ذات صلة بعالم العمل الحديث. قد يشعر بعض الطلاب بالإرهاق بسبب حجم كميات المعلومات الكبيرة مما يصعب عليهم فهمها واستيعابها بطريقة فعالة ومن ثم تطبيقها بإبداع خاص بهم.

نقص التوجيه الشخصي:

مع زيادة أحجام الفصول الدراسية، أصبح دور المعلمين كمرشدين شخصيين محدودا أكثر فأكثر. عندما يتم تشمل عدد أكبر بكثير من الأنشطة الصفية الأخرى جنبا إلي جانب التدريس الأكاديمي الأساسي ، يمكن أن يفوت المعلّمون الفرصة لتوفير دعم خاص لكل طالب حسب احتياجاته الخاصة وتوجيه حقيقي للإبداع فيه

---

كيف نُعيد تعريف التعليم؟

من أجل خلق بيئة داعمة للإبداع والتفوق لدى الطلاب، علينا إعادة النظر جذرياً في الهيكلية والأهداف العامة للنظام الحالي:

تشجيع استفسار الفضول: ينبغي تزويد الطلبة بفترة زمنية مناسبة للاستقصاء الذاتي والاستبطان الداخلى أثناء رحلات دراسيتهم , بالإضافة لإعطائهم حرية اختيار موضوع مشروع بحثي متعلق بمواطن اهتمامهم خارج إطار نصوص الكتاب الجامدة . إن ‏‏ترسيخ تلك العقيدة المبنية على "أسباب شغف كل فرد" ستمكن مجتمع الشباب من بلورة رؤى مبتكرة لحلول قائمة على أساس علمية لكن مليئه بالتجديد أيضاً ! \\\\ \n دمج التجريب العملي:  يمكن للأعمال البحثية التطبيقية المحوسبة والتي تحتاج للتدخل اليدوي الجسدي داخل الصفوف أن تهيئ جوًا مناسبَا لتنمية مهارة الاجتهاد الذاتى لدي متعلمين المستقبل ؛ لأنها تسمح لهم باكتشاف آليات عمليه جديدة تدعم قدرتها علي توليف الأفكار الخلاقة بحرية اكبر \\\ن\n * التعاون المفتوح المصدر: إن تبني نموذج عمل قائم علي مشاركه البيانات العلميه مفتوحة المصدر سيحفز بلا شك روح الشراكة والتعاون العالمي فيما بين أفراد جيله الواعد منتجة بذلك نهج مختلف تمام الاختلاف تمام الاختلاف حول كيفية أخذ زمام المبادرة لاتمام مشروعات هائلة الانتماء للعصر الرقمي الحديث.\\\\ \n     -️⁦?⁩ الانفتاح المعرفي: إضافة المزيد من الوحدات الدراسية revolving around topics like digital literacy, critical thinking, and global awareness can significantly enhance the students' capacity to think critically about complex issues facing our world today.\n By embracing these changes in educational paradigms we move closer towards creating an environment where every student has equal opportunities for growth and success not just based on memorization but also through independent exploration and collaborative discovery leading ultimately into more innovative perspectives needed now than ever before!